对外汉语教学中真实情景的创设

在对外汉语课堂教学中创设真实情景,既不同于学生课外用汉语进行的日常交际,也不同于课堂组织的模拟情景,而是建立在师生之间或学生之间为获取信息而进行的交际活动。建立信息差是创设真实情景的主要方法。在具体教学中可采用个人关联法和看图说话的方式灵活运用。

中介语理论在对外汉语教学中的应用——以外国人学习反问句为例

本文用中介语理论,结合反问句教学,探讨中介语理论在对外汉语教学中的应用,考察外国人学习和使用汉语反问句的情况。本文首先从外国学生"怎么学"的角度,从语内迁移、学习环境、文化因素和交际策略方面分析留学生学习和使用反问句过程中的中介语特点及原因,然后从教师"怎么教"的角度,对反问句的教学提出一些参考意见。

对外汉语教学侧重性分析

根据在中国大陆地区学习汉语的外国人来源情况,以及针对东西方文化上存在的差异,作者提出了外籍学生在学习汉语时所面临的重点与难点问题及其可能的解决办法。在对比和参照其它语言教学过程中存在的优缺点基础上,本文作者在教学方法和课堂设计上提出了一些富有建设性的意见和做法,提供了一些有侧重性的教学参考示例。