基于网络聊天软件的对外汉语口语辅助性教学

对外汉语口语教学是对外汉语教学的一个重要组成部分,当前传统的对外汉语口语教学存在着很多弊端。基于此,文章以网络聊天软件为载体,尝试设计一种辅助性的对外汉语口语教学方法,以更好地弥补传统对外汉语口语课堂的不足,这在一定程度上有利于培养留学生真正的言语交际能力。

浅析对外汉语教学的实践性

随着我国经济的高速发展和综合国力的提高,学习汉语的人数迅速增加,对汉语教学的要求也不断拓宽,对外汉语教学是第二语言的教学,应该有教学大纲和教学计划,有配套的教材,有课室和其他教学场所,有配套的教学设施,有经过专门学习和训练的教室,有经过某种筛选后进行学习的学生,有正规的课堂教学和相应的课外教学辅助活动,有配套的学习测试,等等。而且对外汉语教学注重的是汉语语言能力的掌握,包括具体的言语交际能力和技巧,培养出能用汉语进行交际的人才,所以对外汉语教学的实践性至关重要,下面我们从对外汉语教学的内容、课堂教学和辅助性教学等方面对对外汉语教学的实践性进行探讨。

基于CALL模式下的对外汉语口语教学探讨

本文旨在探讨计算机辅助语言教学模式下的对外汉语口语教学的内容和特点,以及计算机辅助语言教学模式在对外汉语口语教学中的实际应用,以期学习者在此种教学模式的参与、体验和实践中,提高口语表达能力。

对外汉语口语教学:回顾与展望

引言 人的一生中,绝大多数时间,是用口头来输出语言,进行交际。＂语言能力是手段和基础,交际能力才是目的和归宿＂（赵金铭,2004）。语言教学的目的是培养学生的语言能力,对外汉语口语教学的目标是培养留学生跨文化交际能力。跨文化口头交际能力,包括准确性、流利性、得体性和艺术性四方面。本文将在以往相关研究成果的基础上,探讨对外汉语口语教学点,探讨实现汉语口语教学目标的训练方法。

《世界汉语教学》青年学者论坛(第4届)成功举办

2016年9月24日,由《世界汉语教学》编辑部主办的第4届＂《世界汉语教学》青年学者论坛＂在北京语言大学成功举办。来自北京、天津、河北、河南、山东、山西、陕西、湖北、湖南、上海、四川、福建、浙江、新疆、内蒙古、吉林、辽宁、云南等18个省市自治区。