当前对外汉语成语教学的弊端和方法革新

成语教学是对外汉语教学中的重要环节,一直是学习汉语的外国学生兴趣之所在,却也是他们面临的一大难题。迄今为止,对外汉语的成语研究主要集中在汉外成语文化对比研究这一方面,而缺少对成语学习与教学规律的关注,更缺乏对成语教学的具体指导。针对外国学生在成语学习和运用中所出现的各种"疑难杂症"以及教学中出现的种种弊端,文章总结出6种具体的教学方法:说文解字法;溯源及流法;触类旁通法;辨体定性法;创设语境法;汉外对比法。

论对外汉语的成语教学

对外汉语教学中,成语教学是一个重点和难点。以往的成语教学研究和实践一直关注语义、语法功能、语境这几个方面的教学实践研究,这固然是对的,也行之有效,但仍然存在着学生在使用中经常犯错、难得要领的现象。这方面的对外汉语教学理论的阐释说明和实践上的分析总结还远远不够。事实上,仅仅注重已有的"三要素"远远不够,必须同时注重成语的实际使用。只有这样,才能使留学生在学习使用成语时不会"忘记"该成语在什么情况下可以使用、在使用中注意些什么"禁忌",从而尽可能避免出错。因此,本文着重探讨对外汉语成语教学实践中学生出现的问题,提出对策和建议。

对外汉语教学中成语教学方法简析

汉语中的成语在中国的汉语言文化中占据了不可忽视的地位。它是在长期的社会实践中积累形成的,具有典型中国特色的词汇。以汉语为第二语言的学习者学习汉语成语比较困难。随着对外汉语教学工作的深入发展,留学生学习汉语教程进入中高级阶段。我们不得不面对在对外汉语教学中成语教学带来的问题。本文对外汉语中成语教学现状、必要性、现行办法进行了分析,以期促进对外汉语教学中成语教学的发展,促进中国传统优秀文化更好的传播。

外国留学生中高级阶段成语教学策略研究

以四字格为主体的成语作为汉语的精华,凝聚着中华民族的智慧与文化。外国留学生对汉语成语的掌握情况可以作为衡量他们汉语水平的重要尺度之一。但目前外国留学生对汉语成语的掌握情况并不尽如人意,对外汉语的成语教学并未引起足够重视。留学生对成语的理解和使用都存在一些问题。本文分析了成语教学中的难点及存在的问题,并从语义、语法、语境和语用四个方面探讨了对外汉语成语教学对策。