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对外汉语职前教师偏态性教学行为分析——以词汇教学为例
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作者 曹旸旸 《佳木斯职业学院学报》 2016年第10期204-205,共2页
文章采用质性研究方法,通过对职前汉语教师课堂教学进行分析,提出职前汉语教师词汇教学中普遍存在"过度性、缺失性偏见性、盲从性"四类偏态性教学行为,并对此成因作了分析。
关键词 偏态性教学行为 对外汉语职前教师 词汇教学
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