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题名国际汉语教师与对外韩语教师资格认证制度的比较研究
被引量:2
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作者
王添淼
李周振
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机构
北京大学对外汉语教育学院
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出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2018年第6期1-11,共11页
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基金
国家社科基金一般项目(12BYY057)
国家汉办“汉语国际教育专业学位2017年度课题”重点项目(HGJ201701)
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文摘
文章对中韩两国以母语作为二语教师资格认证制度进行比较,从两国资格认证制度的兴起与发展开始,比较了两国资格认证的制定标准和管理机构、申请者资格和资格证等级划分、笔试、面试和获得教师资格证后的管理和培训。通过比较,发现两国资格认证制度有共性,也有差异性,可以取长补短,互相借鉴。基于此,我们提出建立一个完善的、系统的国际汉语教师资格认证制度的五点建议,包括资格认证制度制定标准的科学性和权威性、管理机构的统一化和专业化、建立教师资格多级认证制度的必要性、考试题型多样化、对获得资格证教师后续管理和培养的系统性。
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关键词
中韩对比
国际汉语教师资格认证制度
对外韩语教师资格认证制度
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Keywords
a comparative study of the teacher certificate systems in China and Korea
CTCSOL
certificate system for international Korean-language teachers
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名两岸国际汉语教师资格认证制度的比较及启示
被引量:2
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作者
王添淼
傅薇
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机构
北京大学对外汉语教育学院
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出处
《海外华文教育》
2020年第1期30-38,共9页
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基金
国家汉办/孔子学院总部委托项目“《国际汉语教师证书》考试分级研究”(CTI2019C01)的阶段性成果。
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文摘
为了满足海内外汉语教学的迫切需求,两岸皆致力于发展国际汉语教育事业。其中,国际汉语教师能力与素质的提升一直备受关注。中国大陆在孔子学院总部的领导下,推出了《国际汉语教师证书》;中国台湾则在其教育主管部门专责国际及两岸教育事务的机构指导下,推出了“对外华语教学能力认证”。本文从发展历程、管理机构和制定参照标准、报考资格和条件、考试范围、考试内容和方式、资格证的应用和后续管理培训等方面,对两岸国际汉语教师资格认证制度进行了比较。我们发现两岸资格认证制度存在异同,各有优长,可相互借鉴,共促发展,并提出了建立一个完善的国际汉语教师资格认证制度的六点建议:采用非终身制资格认证、推行教师资格多级化认证制度、主观测试题和实践性知识考核的必要性、进行分科目成绩认定、设置面试环节以及加强持证教师后续管理和培训。
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关键词
两岸对比
国际汉语教师资格认证制度
对外华语教师资格认证制度
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Keywords
cross-strait comparison
China's Mainland Qualification Authentication System for Teachers of Chinese to Speakers of Other Languages
Taiwan Qualification Authentication System for Teachers’Proficiency for Teaching Chinese as a Second/Foreign Language
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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