幸福:一种对比体验

幸福是一个复杂的概念,在对幸福的追求中会产生各不相同的人生感悟。本文将幸福理解为一种对比体验,并在不断追求完满的过程中体验到。

激发认知冲突 凸显对比体验——以《复式折线统计图》教学为例

《复式折线统计图》是人教版小学数学五年级下册的内容,是在单式折线统计图和复式条形统计图的基础上学习的。为了让学生亲身经历和体验复式折线统计图"便于比较"的特点,在教学设计上,教师从学生熟悉的"比身高"出发,让学生逐步学会读懂图、分析图、绘制图,深化对复式折线统计图特点的认识,从而将数据分析观念的培养落到实处。

巧用体验法促进小学思想品德高效课堂

小学思想品德教学实践中，教师要退居于学习的指导者、组织者，要注意探析学生的认知规律和知识经验，还原学生的主体地位，有目的、有针对性地引导学生通过体验来获取积极的知识和情感。从教学实际出发，遵从小学生的实际认知规律，对如何巧用体验法促进小学思想品德教学进行探究。

浅谈初中音乐教材中节奏型的教学

节奏是重要的音乐要素之一,节奏型教学在初中音乐教学中举足轻重。《义务教育音乐课程标准》中明确提出,音乐课程的目标之一是知识与技能,要求学生"学习并掌握音乐基本要素(如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等,"。根据课程标准,初中音乐教材中编写了许多节奏型供教师参考、学生学习,可见节奏型的教学环节对音乐教学中知识与技能目标的完成有着重要的作用。本文针对如何有效利用教材资源,做好节奏型的教学这一问题进行探讨。

动量视角下对“气球碰撞实验”的解释

在深度学习和研究气球碰撞实验的前提下,通过定性分析、定量和半定量计算的方式对该实验进行深度剖析,以期运用动量知识揭开碰撞实验的秘密。