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引导学生探究古典诗词中反讽手法的妙用
1
作者
林育
《福建基础教育研究》
2014年第7期20-21,共2页
新批评反讽理论认为:反讽不仅是诗歌语言的基本原则,而且也是诗歌的基本思想方式和哲学态度。文章认为在古典诗话中虽无反讽一词,但并不说明古人创作诗词从未使用反讽技法。本文结合中学古典诗词教学在这方面作了初步的探索,提出在古...
新批评反讽理论认为:反讽不仅是诗歌语言的基本原则,而且也是诗歌的基本思想方式和哲学态度。文章认为在古典诗话中虽无反讽一词,但并不说明古人创作诗词从未使用反讽技法。本文结合中学古典诗词教学在这方面作了初步的探索,提出在古典诗词中反讽主要表现为:语词反讽、意象反讽、否定式反讽和对比反讽,以期见教于大方之家。
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关键词
古典诗词
反
讽
手法
语词
反
讽
意象
反
讽
否定式
反
讽
对比反讽
下载PDF
职称材料
题名
引导学生探究古典诗词中反讽手法的妙用
1
作者
林育
机构
福建省福州高级中学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第7期20-21,共2页
基金
福建省中小学名师培养工程专项研究课题“基于学生探究能力培养的高中古典诗词有效解读的教学研究”(课题批准号:MSZ11001)研究阶段性成果之一
文摘
新批评反讽理论认为:反讽不仅是诗歌语言的基本原则,而且也是诗歌的基本思想方式和哲学态度。文章认为在古典诗话中虽无反讽一词,但并不说明古人创作诗词从未使用反讽技法。本文结合中学古典诗词教学在这方面作了初步的探索,提出在古典诗词中反讽主要表现为:语词反讽、意象反讽、否定式反讽和对比反讽,以期见教于大方之家。
关键词
古典诗词
反
讽
手法
语词
反
讽
意象
反
讽
否定式
反
讽
对比反讽
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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操作
1
引导学生探究古典诗词中反讽手法的妙用
林育
《福建基础教育研究》
2014
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