对比启发式教学法在《药理学》教学中的应用研究

对比启发式教学可调动学生学习热情,主动思考探索问题,增强知识的系统性和连贯性,突出教学重点,简化教学难点,使知识更加简明清晰,在对比分析中加深理解,又在理解的基础上加深记忆,提高药理学教学效果。

对相容和不相容析取关系下析取句与条件句之间推理的比较

研究析取句和条件句之间的推理能检验推理心理学中的主要理论解释。一个实验考察了析取句和条件句中两个基本成分之间的关系(相容析取与不相容析取)和推理方向(由析取句推条件句与由条件句推析取句)对析取句与其等值的条件句之间推理的影响。结果发现,推理方向的影响取决于条件句和析取句中基本成分间的关系,在不相容析取关系下的推理成绩好于在相容析取关系下的推理成绩。现有的推理理论不能解释被试的整体反应模式,作者提出的特殊知识启发式与一般的句法意义对比启发式的竞争能统一解释被试的主导反应模式。