大学英语混合式教学对比实证研究

随着现代教育技术的纵深发展,线上线下混合式教学模式被广泛运用于高校的英语教学。本研究以安徽信息工程学院2020级市场营销专业班级为实验班,工商管理专业班级为控制班,在《大学英语(1)》课程中,进行为一个学期的混合式教学对比实证研究,以检验混合式教学模式的效果。通过对实验班和控制班的期末成绩进行SPSS分析,结果显示市场营销班成绩明显优于工商管理班;同时市场营销班的问卷调查结果也表明,混合式教学为学生日常自主学习提供了极大便利,学生对该课程基于SPOC的混合式教学满意度较高。

单位行贿罪和行贿罪比较实证研究

单位行贿罪的刑罚和行贿罪的刑罚之间的关系值得探讨。本文运用线性回归方法,通过对603个单位被告的单位罚金数额和250个个人被告的个人罚金数额的显著影响因素和基准刑进行对比实证研究,得出结论:在行贿数额大于20万元以上时,单位行贿罪中单位罚金数额的基准刑明显高于行贿罪中个人罚金数额的基准刑;责任人罚金数额可以参照个人罚金数额的基准刑进行设置。另外,通过对510个单位责任人被告的责任人自由刑刑期和250个个人被告的个人自由刑刑期的显著影响因素和基准刑进行对比实证研究,得出结论:单位行贿罪中责任人自由刑刑期的基准刑明显低于行贿罪中个人自由刑刑期基准刑;协调责任人自由刑的基准刑和个人自由刑的基准刑之间的差距,是避免个人以单位名义行贿而逃避罪责的关键。总之,为了单位行贿罪和行贿罪之间的刑罚均衡,应当统一单位行贿罪和行贿罪内部刑罚的基准刑;协调责任人罚金刑、自由刑和个人罚金刑、自由刑的基准刑;分离单位和责任人刑事责任,提高单位罚金刑。