几种蔬菜真空预冷的对比实验研究

预冷是蔬菜冷链的首要环节,对蔬菜保鲜至关重要。以大白菜、黄瓜、生菜和香菇四种蔬菜作为实验对象,得到了这几种蔬菜的真空预冷实验数据,并对实验数据进行对比分析,为今后真空预冷技术的推广应用提供参考。

单次爆震波的对比实验研究

选取爆震室的三种不同工作状态 ,采用乙炔与空气混合气对单次爆震波进行了对比实验研究 ,研究了爆震室的封闭程度对爆震波产生的影响规律 ,发现在爆震室完全封闭状态下 ,能产生充分发展的爆震波 ;爆震室一端封闭。

三种方法建立糖尿病气滞血瘀证型大鼠模型的对比实验研究

[目的]评价三种建立糖尿病气滞血瘀证型大鼠模型的方法。[方法]60只SD大鼠随机分为空白组10只与实验组50只。实验组运用高脂高糖饲料+STZ注射二联法建立糖尿病动物模型,筛选后随机分3组,分别运用中药灌胃、电针刺激与肾上腺素注射的方法建立气滞血瘀证型糖尿病动物模型,观察症状体征、血液指标的变化情况。[结果]与电针刺激组、肾上腺素组比较,中药灌胃组在血糖、血浆粘度、全血高低切、HGB、WBC、RBC、ALB Cr项上表现出显著统计学差异(P<0.05),症状体征方面稍不及其他两组。[结论]相比较下运用二联法联合中药灌胃建立糖尿病气滞血瘀证型动物模型是一种较好的建模方法。

水和水基磁性流体池沸腾传热的对比实验研究

对水和水基磁性流体进行了池沸腾传热的对比实验研究 ,以此来确定水基磁性流体的沸腾传热效果 .实验结果显示 ,相同热流密度时 ,水基磁性流体的沸腾换热系数要比水至少增强 2倍 ,且随热流密度的增加 ,其强化沸腾换热的能力增大 .施加磁场后进一步强化磁性流体增强沸腾传热的效果 ,增强倍数可超过 5倍 .

凹凸棒石黏土吸附脱色性能对比实验研究

实验研究了凹凸棒石黏土(下称凹土)对水溶性阴离子染料的吸附脱色性能。结果表明,在体系为酸性并且存在晶格同名金属阳离子的条件下,凹土对水溶性阴离子染料具有良好的吸附脱色作用:当染料溶液的初始浓度为0.1g/L,凹土加入量为4g/L,吸附时间40min时,吸附脱色率即可达到90%以上;吸附时间120min时,吸附脱色率可达到99%以上。吸附最佳pH范围为3～5。凹土的吸附脱色性能优于膨润土。

除湿溶液除湿性能的对比实验研究

在对液体除湿制冷机理论研究的基础上,建立了液体除湿空调实验台。分别采用氯化钙溶液及不同比例的氯化钙与氯化锂的混合溶液作为除湿溶液,对系统的除湿性能进行了实验研究,对影响除湿量的各主要因素进行了分析,并得到了实验工况下的除湿量的回归方程,为除湿剂的选择提供实验依据。

肉在低温下贮藏的对比实验研究

本实验利用三星的控温冰箱对肉在0℃和7℃低温环境下进行了贮藏对比实验。分析了肉品在贮藏过程中的pH、挥发性盐基氮及微生物指标(细菌总数)，并对肉的感官做了定性描述。实验结果表明猪肉在7℃贮藏时，第六天肉已腐败；而0℃的肉在第8天时，还基本处于一级鲜度。在0℃环境下肉可以存放8天以上而不丧失商品价值。现代冰箱冷藏温度向低温的拓展以及控温精度的提高十分有利于肉鱼等的保鲜。

二语词汇习得中色彩应用的对比实验研究

近来对二语词汇知识习得进行理论探讨和实证性研究成为词汇研究中一个新的学术亮点。本研究采用对比实验方法,从应用语言学和心理语言学角度,分析如何运用色彩这一特殊符号来促进中国大学生二语词汇知识习得能力发展。实验结果表明:二语词汇习得能力发展中,应用色彩进行课堂教学的效果明显优于不用色彩进行课堂教学的效果,二者存在统计学上的显著性差异。这一研究成果是突破,也是尝试,是否具有普遍意义,仍值得进行更大范围、更深程度的实证研究。

两种体育教学法的对比实验研究

一、问题的提出 目前人们对高师体育教学指导思想持有不同的意见,对改革的见解也众说纷纭。带有倾向性的一种做法是,把传授运动技术、技能看成是课的主要任务,甚至实际上代替了体育的目的,这种注重运动技术。技能的传习式指导思想的教学课,把增强体质的效果看成是体育教学效果的副产品,主张在总结传统的运动教学法的基础上改革体育教学。另一种倾向主张突破传统的运动教学法,运用“体育方法学”

浅谈《种子的萌发》和《动物的卵》的整合对比实验研究

科学课的教学方式基本上都是实验。做实验研究需要一个安静的,可以集中注意力,独立思考的学习环境。而课堂上的40min,教师既要促进学生的思维活动,又要保证纪律。这很不容易做到。

紫薯酸碱指示剂的对比实验研究

酸和碱的运用在食品加工实验和生活中运用得十分广泛,对酸碱的认识需要经历从宏观到微观、从定性到定量、从静止孤立到动态发展的过程。此文以初步认识到酸、碱在日常生活中的存在,以及简单区分酸和碱,并初步建立酸、碱的概念为主,创新地将酸碱度(pH值)的知识提前到酸碱指示剂的版块来实验,能够体会到从定性到定量的过程,增强对酸、碱的理解。

短跑运动员不同专项力量训练方法的对比实验研究

为有效提高运动员的成绩,既要加强以技术为中心的全面身体训练,又要突出专项力量能力训练,尤其是速度力量能力的训练,并努力掌握跑的合理技术。对于专项力量训练方法和训练手段的选择,关键在于能否因材施用,因人而异。根据对短跑项目技术特征的认识和对运动员个性的了解。选择和设计一些符合现代短跑力量训练的方法和手段,做一些针对性地训练。

虚拟现实与传统阅读理解效果及沉浸体验对比实验研究

[目的/意义]虚拟现实阅读是用户采用虚拟现实设备进行阅读的新型阅读方式。通过比较用户对于纸质阅读方式、移动阅读方式及虚拟现实阅读方式三种条件下的阅读理解效果及沉浸程度的差异,了解用户在虚拟现实环境下的用户阅读体验,发掘虚拟现实阅读的优势,为完善虚拟现实阅读服务提供实践指导。[方法/过程]研究采用实验及调查问卷相结合的研究方法,从阅读理解效果及沉浸体验两个维度入手,对比分析用户在三种不同的阅读环境下用户的阅读理解效果及沉浸感差异。[结果/结论]研究发现,用户在虚拟现实阅读环境下具有更好的沉浸感体验,但阅读理解效果较差,同时用户的沉浸体验与阅读理解效果有微弱的负相关效应。由于实验人群和数量有限,实验过程中存在不可避免的误差。

盐酸去甲乌药碱与多巴酚丁胺药物负荷试验心肌灌注显像的对比实验研究

目的探讨盐酸去甲乌药碱作为心脏负荷试验药物在放射性核素心肌灌注显像检测冠状动脉病变中的价值。方法13只中华小型猪,于冠状动脉左前降支近中段放置Ameroid动脉环,造成慢性冠状动脉狭窄模型,3周后,分别进行盐酸去甲乌药碱和多巴酚丁胺药物负荷试验,静态心肌SPECT显像。结果应用盐酸去甲乌药碱和多巴酚丁胺负荷试验放射性核素心肌显像,检测冠心病的敏感性均为92%,而盐酸去甲乌药碱和多巴酚丁胺负荷显像之间图像评分(9.9±8.5和9.4±8.6,P=NS)和定量分析(0.68±0.12和0.68±0.15,P=NS)均没有差别,两者的图像评分有很高的一致性(kappa=0.849,P<0.0001)。结论本研究表明,与多巴酚丁胺相似,盐酸去甲乌药碱可用于药物负荷试验心肌灌注显像检测冠状动脉狭窄和心肌缺血。

有齿塑料纽带强化清洗能力的实验研究

为了进一步提高自转塑料纽带的清洗能力,对有齿自转塑料纽带和无齿自转塑料纽带的清洗力矩进行了对比实验研究。研究结果表明:有齿自转塑料纽带的清洗力矩比无齿塑料纽带的清洗力矩可平均提高42%～70%左右。其中,齿片的安装角Α、Β、齿高、齿距等结构参数对清洗力矩和纽带自转转速及纽带运转平稳性都有影响。

幼儿七巧板游戏的实验研究报告

一、问题提出七巧板是我国民间男女老少皆喜欢的一种拼图玩具,由宋代的“燕几图”演变而来。七巧板用正方形薄板分截成七块几何图形,其七块图板聚合起来仍呈正方形(见附图1),分开后可拼排成各种象形和概括性较强的图形,其规则是拼出的图形必须由七块图板组成,不能多用一块,也不能少用一块。自清朝嘉庆年间养拙居士著有《七巧图》刊行于世,使七巧板广为流传,并且很快传到世界各地。在国外称之为“唐图”(TANGRAM),意即中国的图板。

对比实验和课外研究活动

自然课的教学内容中,有五个要求学生“初步学会”的对比实验,有两个要求学生“学会”的对比实验。我经过近几年的探索发现,要通过实验教学达到大纲的要求,就必须将这项实验与自然及生产生活实际紧密联系,有计划有目的地引导启发学生在课外研究活动中运用对比实验。

碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性对比实验研究

相比较而言,无论是Na2C03还是NaHC03都是碳酸盐,而这两种化学物质既有相似性又有差异性,所以为了帮助学生更好地掌握Na2C03与NaHC03的性质,人教版高中化学教材中出现了Na2C03与NaHC03热稳定性对比实验,但是该实验的对比性较差[1]。

体育课双语教学研究

历时 5年对体育课实施双语教学进行了多层次、多类别的系统研究 ,确立了一套体育课双语教学的教学理论 ,形成了系列的声、像、文并茂的教学材料 ,例如 :《实用英汉体育教学词典》、《常用英汉体育课堂用语真实读音集》、《常用体育技术要点问答集》等。通过多次教学实验和实践 ,证明该成果能充分发挥双语教学的作用 ,提高了学生的外语水平 ,赋予了体育课高附加值并具有普遍的适用性。