浅谈如何让数学课堂走向深度教学

小学六年级的数学教学含有大量的复习课,而在双减背景下,教师要提高课堂效率,必须采用相应的教学策略,引导学生进行深入思考、对比延伸、归纳整理,从而让“教”更有层次、“学”更有深度。

史料选择:人文生态不可或缺——统编初中历史新教材下时空观和价值观的培养例谈

统编初中历史新教材下时空观和价值观的培养,应该注重人文生态的重建。这样的'重建'离不开这样的一些因子:材料的选择上注重生命的拷问,力争让史料成为孩子们精神生命的'维他命';问题的设计上、由浅到深,从'是什么'到'为什么';史料的甄别上,注重当时国内外的对接和印证,以此重构以人文生态为呼吸的历史课堂。