对比式教学法在化工原理教学中的应用

本文介绍了对比式教学方法的概念、作用、及在化工原理教学过程中的应用和实施过程应注意的问题。结果发现该方法能够激活学生的学习热情,提高学生的观察能力、分析问题及解决问题的能力。

浅析对比式教学法在化工原理教学中的应用

对比式教学法因为在化工原理教学中的突出作用而逐渐受到关注。文章介绍了对比式教学法的内涵以及在化工原理教学中的具体应用,力求能够使这一教学方法得到实际推广。

金融学案例对比式教学法的理论探究与SWOT分析

案例对比式教学法是提高金融学教学效果的有效途径。在探究金融学案例对比式教学法多元发散思维、平等开发式讨论、学生主体能动性的精神实质和建构主义学习理论的基础上,运用SWOT工具分析了金融学案例对比式教学法面临的优势、劣势、机会和威胁,提出了完善金融学案例对比式教学法的4种举措。

管理学教学模式探讨——基于案例的对比式教学法

针对个案案例教学存在的问题,从应用型和创新型人才培养的视角,探讨案例对比教学法的实施过程及其效果,提高管理学课程的教学质量。

对比式教学法在电机教学中的应用

电机是电机、机电一体化、自动控制等许多与电有关学科的必修知识之一 ,学好电机知识对多年传统教育模式影响下的学生不是一件容易的事 ,采用对比式电机教学方法 ,可以以少的时间 ,使学生尽快掌握所学电机知识。

基于案例的对比式教学法的SWOT分析

管理学的案例教学法侧重于理论联系实际,强调培养学生分析问题和解决问题的能力,达到创新能力的提高。经典案例或本土代表性案例的缺乏是影响案例教学效果的重要因素。基于案例的对比式教学法在一定程度上弥补这一不足,提升管理学教学效果。结合教学实践,分析案例对比式教学法面临的优势、劣势、机会和威胁,指出案例对比式教学法是当前管理学教学的有效方法之一,能够满足应用型和创新型人才培养目标的要求,应积极实践与探索。

用对比式教学法提高讲课效率

在有限的课堂教学时间内,精心组织教学内容,对一些在基本原理或基本分析方法上本质相同或有密切内在联系、而因元件特性不同而产生不同结果的内容,以“对比式”讲授,学生易于理解、便于记忆,确实有利于提高讲课效率.(例如,在《电工学》课程中,对“正弦效电路”一章,我采用了这种方法,取得了良好的效果.而使用的教学时数,全章共用10学时(6小时讲授,4小时课堂讨论及学生练习),现简单介绍如下:对教材§3—3“电阻元件、电感元件与电容元件”,随着讲授进程、逐项填写表1.

浅谈对比式教学法在物理教学中的应用

物理学中有一些概念、规律等极为相似,如不注意加以区分,就很容易造成混淆,出现理解、分析及计算上的错误,如有的同学往往把加速度当作速度,“左手定则”和“右手定则”分不清,电压和电动势混为一谈……,那么如何区分这些似是而非,极易混淆的问题呢?教学实践证明,恰当地运用对比式教学法是解决此类问题的有效方法。

“对比式”教学法在多型号装备原理课程中的探索与实践

针对装备原理课程教学“多代并存、多型共用”的特点,把创新教学方法的着眼点放在教会学员如何学习新装备知识和技能上。在多型号装备原理课程教学中,探索与实践了“对比式”教学法。阐述了“对比式”教学法的理论依据和模型,给出了具体的实施步骤、教学实践案例和遵循原则。实践结果表明,“对比式”教学法可以有效提升学员对所学知识的迁移、拓展和创新能力,显著提高了多型号装备原理课程教学的质量和效果。

对比式和启发式教学法在“生物统计”课中的实践应用

"生物统计"课是石河子大学农学院各专业本科教学中一门重要的专业基础课,是学生进行专业课程学习、参与科学研究、完成毕业论文及解决生产实践问题的工具性课程。根据"生物统计"课程特点,探讨对比式和启发式教学方法在"生物统计"课教学中的应用,提高学生生物统计知识的应用能力、逻辑思维能力和统计推断能力。

对比式教学法在电机教学中的实践

电机学以介绍电机结构、原理、性能为主,是电气工程及其自动化专业的一门重要基础课程。由于该门课程具备理论性强、抽象概念多、与实际联系紧密的特点,所以必须采取有效的教学方法,提高电机教学效率和质量。本文在阐述电机学教学特点的基础上,就对比式教学法在电机教学中的实践应用进行探讨。

浅谈初中化学教学中的对比式教学法

初中化学教材中，知识点纷繁复杂。教材是从学生日常生活中比较熟悉的一些化学现象开始，穿插了大量的化学演示实验，从中概括出一些化学基本概念、基本理论和定律；同时又由浅入深地把元素化合物知识及化学计算有计划地安排在教材中。由于教材中每节内容都十分丰富，知识...

对比式问题驱动教学法在通信原理课程中的应用实践

通信原理课程中广泛存在的同一问题具有多种解决方法的特点,论文研究了对比教学法和问题驱动教学法的在通信原理课程中的结合应用,从多个维度对问题和解决方案进行深入的对比分析,该教学法可有效提高学生的主观能动性,培养学生独立思考和质疑精神,确实发挥学生的主体作用。实践表明,在通信原理课程中采用对比式问题驱动式教学法获得了良好的教学效果。

高师视唱练耳教学法刍议

高师视唱练耳课的教学对象多为接触音乐较晚、起点较低的成年人，但知识面相对较宽、理解能力较强是他们学习上的长处。针对这种情况，教学中除运用常见的启发式、学导式讲授法、演示法等传统教学方法外，还可创造性地运用对比法、感性切入法、理性导入法进行教学，以帮助他们尽快掌握视唱练耳课的学习规律，并取得一定的收获。

拓宽思路 用活方法——高中语文选修课专题式教学的推进策略

时下，高中语文选修课专题教学正在成为主流形态，对于突破选修内容必修化教学倾向意义重大。目前，山东省淄博市在前段专题选修教学的基础上，加大了教学方式方法方面的研究与创新，探索出了高中语文选修“一式四法”的教学策略，即在专题式教学的大框架下，对菜单式教学法、对比式教学法、自助餐式教学法与拓展式教学法进行了探索与研讨．

《功能材料》双语课教学方法的探讨

本文探讨了《功能材料》双语选修课的几种教学方法,分析了各种教学方法的作用和实施手段,为材料科学与工程等相关专业开设的其他双语专业选修课提供参考。

在比较中实现文言文的有效教学

在初中语文教学中，文言文是教学的难点，也是教学改革的重点之一，同时，又是培养学生创新能力的重要途径。为此，我在长期的教学实践中积极探索，摸索出了对比式教学法，它能够调动学生探索问题的积极性，对于培养学生的科学素质，发展学生的创新能力，收效显著。

中国现当代文学课程改革初探——以文化艺术类专业为例

文章针对文化艺术类专业的特点,在现当代文学作品选教学中运用原著与影视改编、不同作品之间、同一题材作品等三种对比式教学法,加深学生对作品的感悟、欣赏和理解能力,并且增强对专业的实践写作能力。

《电工与电子技术基础》教学方法探讨

《电工与电子技术基础》具有理论性强,内容抽象,与实际联系紧密等特点,在高级技工学校教育中,该课程是电子类及应用电工专业必不可少的专业技术基础课。如何才能实现高效优质的教学效果?本文结合高级技工学校的实际情况以及自己教学中的探求,谈几点看法。