对比教学模式应用于中英文化课堂的可行性研究

课堂作为学生和教师在学校共同生活中的一个基本空间,其不仅包括物质环境、课堂规范、交往行为等显性层面,还包括价值观念,情感态度等隐性行为。在教学理念逐渐发生改变的当下,课堂不再仅仅是传授致死的场所,而是学生探究知识的场所。在中英文化课堂上,整个过程中主要由师生主动参与、共同学习组成,其中想要利用教学有效培养和提升学生对学习的知识点的迁移运用能力和跨文化交际能力,就需要采取更加有效的教学模式。本文将重点围绕对比教学模式应用于中英文化课堂的可行性。

基于内容的英语新闻听力对比教学——“英语视听说”国家精品课程教学模式研究

英语新闻听力是英语听力教学中一项重要内容。根据现代语言学理论,在生成性教学策略的指导下,提出在英语新闻听力教学中采用基于内容的对比教学模式,从而培养学生的认知能力,进而培养学生自我监查和评估的元认知能力。