连锁式和对照式图表教学法

世界医学教育会议通过爱丁堡宣言指出：“把被动的学习方法改变为更主动的学习，包括自我指导和独立学习以及导师辅导等方法，以保证终身连续学习。”“大量减少说教式教学的学时数。”目前，讲大课基本上按照教学大纲，根据病因、发病机理、病理、临床表现、实验室检查、诊断、鉴别诊断、治疗及预防顺序、平铺直叙，面面俱到。由于时间紧，

万变不离其宗 起落皆有定数——三角函数图象类问题的图表对照法例析

三角函数图象及性质是高考数学的重要内容,该类问题还经常出现在小题压轴题的位置,它考查函数性质、图形变换、代数运算等基础知识,以三角函数为背景检测学生的数形结合、转化化归等综合应用知识的思维能力。本文提出图表对照法,以帮助学生快速、正确解题。

“纲要信号”图表教学法在《生理卫生》课中的尝试

随着教学改革的不断深入,我们从1990年起在《生理卫生》教学中进行了“纲要信号”图表教学法的尝试。实践表明,这种教学法能有效地发挥教师的主导作用,使学生真正参与教学过程,激发学生学习的积极性。

电力标准编写中插图编写的常见问题

本文根据日常标准编写中常见的一些错误,从文图对应、图名、图注等方面进行总结,以图表对照的形式形象地予以讲解,以澄清一些错误的使用方法。