浅议小学语文口语交际教学中学生的心理特点

加强口语交际教学是新课程标准要求的一个重要的语文教学环节,学生口语交际能力的提高与其心理特点有着直接联系。因此,教师要充分了解学生的心理特点,有针对性地加强口语训练,以逐步提高学生的语言表达能力。

“会算”与“算对”相距有多远——由一道计算题引发的思考

数学是一门基础学科,儿童认识数学是从认数和计算开始的,生活中处处离不开计算。义务教育阶段课程标准在每个学段都对计算提出了明确的要求。在实际的教学中学生往往会出现听得懂的不会做,会做的却做错的现象。究其原因,大多和学习习惯不好、知识掌握不牢且有缺失、教师的训练方式有关。教学中教师应该从孩子计算兴趣、计算习惯、教师的训练方式等方面进行有针对性的教学,使我们的学生真正领悟到计算的本质和规律,运算教学才会收到事半功倍之效。