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作为生成的建构与作为构造的建构——对科学的常人方法论研究 被引量:1
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作者 邢冬梅 《哲学分析》 2010年第3期141-147,共7页
同科学的社会建构一样,对科学的常人方法论研究秉承着建构论的科学主张,但取代把科学作为社会建构的结果,视科学为一种情境性内在生成的地方性成就。基于"方法的唯一适用要求",用作为生成的建构超越作为构造的建构,在一定意... 同科学的社会建构一样,对科学的常人方法论研究秉承着建构论的科学主张,但取代把科学作为社会建构的结果,视科学为一种情境性内在生成的地方性成就。基于"方法的唯一适用要求",用作为生成的建构超越作为构造的建构,在一定意义上实现了科学的理性和客观性的回归。 展开更多
关键词 对科学的常人方法论研究 作为生成的建构与作为构造的建构 方法的唯一适用要求 科学理性与客观性回归
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马克思主义社会科学方法论研究综述
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作者 冯慧敏 《社会科学前沿》 2024年第8期571-579,共9页
马克思主义社会科学方法论是在马克思主义指导下对具体社会科学研究方法的概括与总结,充分体现了对中国社会科学研究具有指导意义。国内理论界关于马克思主义与社会科学方法论的研究主要集中在其起源与发展,基本内容、基本方法应用、实... 马克思主义社会科学方法论是在马克思主义指导下对具体社会科学研究方法的概括与总结,充分体现了对中国社会科学研究具有指导意义。国内理论界关于马克思主义与社会科学方法论的研究主要集中在其起源与发展,基本内容、基本方法应用、实践应用等方面。但马克思主义社会科学方法论是系统的、发展的理论体系,马克思主义社会科学方法论应整合不同学科的研究特点,同时从中国社会科学研究的实践出发,在马克思主义社会科学方法论研究上深入探索其学理支撑,构建具有中国特色的社会科学方法论体系。Marxist social science methodology is a generalization and summary of specific social science research methods under the guidance of Marxism, which fully embodies the significance of having guidance for social science research in China. The research on Marxism and social science methodology in Chinese theoretical circles mainly focuses on its origin and development, basic content, application of basic methods, and practical application. However, Marxist social science methodology is a systematic and developing theoretical system. Marxist social science methodology should integrate the research characteristics of different disciplines, and at the same time, from the practice of Chinese social science research, we should deeply explore its doctrinal support in the research of Marxist social science methodology, and construct a social science methodology system with Chinese characteristics. 展开更多
关键词 马克思主义 马克思主义社会科学方法论 研究综述
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基于WSR系统方法论的红色堡垒构建研究——以国网福州供电公司“4359”卓越实践为例
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作者 黄海 《现代国企研究》 2024年第5期104-107,共4页
国网福州供电公司引入并遵循“物理-事理-人理”的中国特色系统方法论(简称WSR方法论),对构建红色堡垒工程进行科学谋划,其核心是在处理复杂问题时既要考虑对象物的客观规律(物理,W),又考虑如何优化运用科学的机理(事理,S),并在处理问... 国网福州供电公司引入并遵循“物理-事理-人理”的中国特色系统方法论(简称WSR方法论),对构建红色堡垒工程进行科学谋划,其核心是在处理复杂问题时既要考虑对象物的客观规律(物理,W),又考虑如何优化运用科学的机理(事理,S),并在处理问题和实施管理决策时统筹系统中所涉及的所有团体之间的关系(人理,R)。 展开更多
关键词 WSR方法论 供电公司 优化运用 系统方法论 管理决策 人理 构建研究 科学谋划
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常人方法论与科学社会学研究传统的继承创新 被引量:5
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作者 马光川 林聚任 《科学与社会》 CSSCI 2015年第1期59-71,共13页
建构主义观点由于激进地宣称科学知识是社会建构的,而引致了先验的社会决定论与具体的经验证实性之间的方法论尴尬。内部认识的"混乱"、"支离破碎的纲领"及经验研究的不足可视为当前科学知识社会学发展困境的鲜明... 建构主义观点由于激进地宣称科学知识是社会建构的,而引致了先验的社会决定论与具体的经验证实性之间的方法论尴尬。内部认识的"混乱"、"支离破碎的纲领"及经验研究的不足可视为当前科学知识社会学发展困境的鲜明体现。但社会学家迈克尔·林奇(Michael Lynch)的解决方案是倡导一种后分析的常人方法论(Ethnomethodology)纲领,他坚持对科学实践的经验描述,按照"方法的唯一适用性要求"研究每一案例,从而提供了一种对常人方法论和科学社会学自身所适用的创新发展之路。 展开更多
关键词 常人方法论 科学社会学 研究传统 创新
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学习科学领域课堂视频研究的方法论审视 被引量:4
5
作者 郑太年 《现代远程教育研究》 北大核心 2023年第1期20-28,共9页
课堂视频因其既能呈现直观且精细的教学过程,也能为教学过程分析提供多元且细化的数据支持,而被学习科学领域视为研究课堂教学的重要中介和数据源。选取有意义的分析单位,是课堂视频研究在方法论层面的探索焦点。纵观学习科学领域课堂... 课堂视频因其既能呈现直观且精细的教学过程,也能为教学过程分析提供多元且细化的数据支持,而被学习科学领域视为研究课堂教学的重要中介和数据源。选取有意义的分析单位,是课堂视频研究在方法论层面的探索焦点。纵观学习科学领域课堂视频的相关研究发现,课堂视频研究在方法论层面展现出三种研究取向:一是以“点”为分析单位指向表层行为的视频分析,但其因数据的去境脉化而遭遇意义诘问;二是以“面”为分析单位描绘教学整体结构的视频分析,但其面临无法观照教学实践的具体困境;三是以“段”为分析单位聚焦教学事件/任务的视频分析,更利于推进学习的深入研究和教学实践的改进。实际上,无论何种取向的课堂视频研究,都应该聚焦于面向分析对象所析取的相应分析单位的数据的意义,并充分理解视频数据所处的境脉。未来,课堂视频分析可采取从“段”中寻“点”、由“点”绘“线”的方法路径,不断追踪学生的学习发生与发展过程,深入挖掘和揭示其支持机制。 展开更多
关键词 学习科学 课堂视频研究 方法论 分析单位 数据意义
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深刻把握新时代调查研究科学方法论的四重属性
6
作者 鲁宁 班永杰 《新疆社科论坛》 2023年第3期31-37,共7页
调查研究是作出正确决策的前提,是获得真知灼见的本源,更是做好各项工作的基础。中国共产党十分注重调查研究科学方法论,始终将其视为转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、强化责任担当的有效途径。学懂用活调查研究这一马克思... 调查研究是作出正确决策的前提,是获得真知灼见的本源,更是做好各项工作的基础。中国共产党十分注重调查研究科学方法论,始终将其视为转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、强化责任担当的有效途径。学懂用活调查研究这一马克思主义科学方法论,充分体现出中国共产党人始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的思想自觉和行动自觉,同时也深刻映射出中国共产党人始终坚持实事求是、与时俱进的历史主动和历史自信。新形势新任务下,从战略上高度重视调查研究、从战术上科学运用调查研究,特别是深刻把握好调查研究科学方法论所蕴含的科学性、人民性、实践性、创造性等属性特质,对于不断提升对坚持和发展中国特色社会主义的规律性认识,从而更好地赢得优势、主动和未来,具有至关重要的理论和实践意义。科学性是新时代调查研究科学方法论的本质特性,赋予调查研究科学性,是由党的指导思想决定的。人民性是新时代调查研究科学方法论的内在要求,赋予调查研究人民性,是由党的性质宗旨决定的。实践性是新时代调查研究科学方法论的动力生成,赋予调查研究实践性,是由党的求实精神决定的。创造性是新时代调查研究科学方法论的价值指向,赋予调查研究创造性,是由党的时代品格决定的。 展开更多
关键词 新时代 调查研究 科学方法论 属性特质 问题导向
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以马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究
7
作者 薛铮 王钰薇 刘化宇 《艺术科技》 2023年第7期243-245,共3页
科学的研究方法是探索美术教育规律中不可或缺的,而马克思主义社会科学方法论无数次在实践中被检验,并以其科学性长久以来指导着社会科学研究,是社会科学研究领域最为重要的一部分。美术教育是社会科学的一个分支,其研究者、从业者须熟... 科学的研究方法是探索美术教育规律中不可或缺的,而马克思主义社会科学方法论无数次在实践中被检验,并以其科学性长久以来指导着社会科学研究,是社会科学研究领域最为重要的一部分。美术教育是社会科学的一个分支,其研究者、从业者须熟知马克思主义社会科学方法论的三个主要理论方法及三者对美术教育理论研究的建构意义,即以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法和社会矛盾研究方法,以此为基础探讨如何在实践中将马克思主义社会科学方法论作为分析方法,指导美术教育研究,并在美术教育研究的范畴内运用马克思主义社会科学方法论,发挥其核心作用,保证美术教育研究的科学性及客观性,为美术教育的理论发展与实践运用提供保障。文章重点论述马克思主义社会科学方法论对美术教育研究的指导意义,通过分析两者之间的联系,阐述运用马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究的理论实施路径,便于美术教育研究工作者更好地认识美术教育现象,了解美术教育发展规律,预测美术教育发展方向。运用马克思主义社会科学方法论指导美术教育研究,必将推动美术教育研究发展进步。 展开更多
关键词 马克思主义社会科学方法论 美术教育研究 实践 矛盾
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《马克思主义与社会科学方法论》教学创新探索——以全日制文科研究生为例
8
作者 阳甜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期20-24,共5页
马克思主义社会科学方法论素养强调的是对该方法论体系的理解认知、运用能力和情感态度。文本基于新时代文科研究生成长成才发展需求和期待,从理论素养、创新思维、实践培育等层面,结合新文科建设目标,探索“马克思主义与社会科学方法... 马克思主义社会科学方法论素养强调的是对该方法论体系的理解认知、运用能力和情感态度。文本基于新时代文科研究生成长成才发展需求和期待,从理论素养、创新思维、实践培育等层面,结合新文科建设目标,探索“马克思主义与社会科学方法论”课程教学创新路径,旨在增强文科研究生对马克思主义社会科学方法论的强化理解、深入把握,在问题导向、实践活动和专业素养的良性互动中,进一步增强“马克思主义与社会科学方法论”课程教学实效性。 展开更多
关键词 马克思主义与社会科学方法论 文科研究 教学创新
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学习科学的方法论革新与研究方法综述 被引量:8
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作者 杨南昌 刘晓艳 +1 位作者 曾玉萍 李晶 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期20-29,共10页
学习科学研究的快速发展及其影响力的不断提升,很大程度上归功于它的方法论革新以及多种创新方法与技术的使用。文章简要描述了学习科学方法论的革新背景,重点剖析了作为学习科学重要方法论的"设计研究"其整合科学与设计的方... 学习科学研究的快速发展及其影响力的不断提升,很大程度上归功于它的方法论革新以及多种创新方法与技术的使用。文章简要描述了学习科学方法论的革新背景,重点剖析了作为学习科学重要方法论的"设计研究"其整合科学与设计的方法论逻辑,并概要介绍了互动分析、话语分析、行动相关事件的网络建构法、批判设计民族志、视频研究和脑功能成像等应用于当今学习科学的典型方法与技术。最后总结和讨论了学习科学研究为应对真实学习情境的复杂性所表现的方法特性和未来面临的挑战。 展开更多
关键词 学习科学 设计研究 方法论 研究方法 革新
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论体育美学研究中的自然科学方法论 被引量:6
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作者 白晋湘 钟海平 +2 位作者 刘少英 夏思永 吴湘军 《体育学刊》 CAS 1996年第1期47-48,127,共3页
本文运用哲学以及科学学原理对体育美学的研究方式进行了方法论探索,认为在体育美学的研究中应借鉴自然科学研究的方法论,其中特别强调了在体育美学研究中的实证精神及其应用研究,强调在体育美学研究中可对自然科学方法论进行合理移植.
关键词 体育美学 方法论 自然科学 科学研究
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安全科学原理研究的方法论 被引量:11
11
作者 贾楠 吴超 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期3-8,共6页
为完善安全科学原理体系,指导安全科学原理研究工作的开展,从方法论角度探讨安全科学原理的研究。结合安全科学、安全科学方法论与方法学,给出安全科学原理及安全科学原理研究方法论的定义,并从方法的角度对安全科学原理进行分类,阐明... 为完善安全科学原理体系,指导安全科学原理研究工作的开展,从方法论角度探讨安全科学原理的研究。结合安全科学、安全科学方法论与方法学,给出安全科学原理及安全科学原理研究方法论的定义,并从方法的角度对安全科学原理进行分类,阐明不同存在状态的安全原理的研究取向,确定安全科学原理的结构三要素。提出以安全现象-安全规律-安全原理为发展主线的第1类未知安全科学原理的一般构建步骤,以及以并列-比较-假设-检验为主线的第2类未知安全科学原理构建步骤,并建立安全科学原理动态研究的范式体系。研究结果使安全科学原理研究的层次思路系统化,并有益于指导安全原理研究工作的进行。 展开更多
关键词 安全科学 方法论 安全科学原理 研究取向 范式体系
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学习科学研究方法论创新的艰难之旅——安·布朗和阿伦·柯林斯的贡献及“基于设计的研究”的缘起、内涵与挑战 被引量:11
12
作者 郑旭东 杨九民 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期54-59,共6页
"基于设计的研究"是学习科学在研究方法论上的一个重大创新。本文以"基于设计的研究"的两大先驱及其经典研究为线索,追溯了其孕育与诞生的历史,并在此基础上从两大教育研究传统的碰撞与融合这一角度解读了"基... "基于设计的研究"是学习科学在研究方法论上的一个重大创新。本文以"基于设计的研究"的两大先驱及其经典研究为线索,追溯了其孕育与诞生的历史,并在此基础上从两大教育研究传统的碰撞与融合这一角度解读了"基于设计的研究"的基本特征、理论框架与关键范畴及其背后的工程学隐喻,最后展望了"基于设计的研究"要想成为一种成熟的教育研究方法论在未来发展中所面临的一些重大挑战。 展开更多
关键词 基于设计的研究 学习科学 研究方法论
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加强科学研究方法论与研究方法教育的探讨 被引量:3
13
作者 王玉成 谷冠鹏 孔旭红 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期65-68,共4页
本文阐述了在旅游类本科教育中加强科学研究方法论与研究方法教育的意义 。
关键词 旅游教育 本科教育 科学研究方法论 研究方法
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教育科学研究中的“离我远去”——教育人种志及其在教育科学研究中的方法论意义 被引量:14
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作者 桑国元 于开莲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第2期78-82,共5页
教育人种志主张在广泛考察文化因素对教育实践的影响的基础上,遵循“离我远去”的原则,“从书斋走向田野”,进入真实的教育情境实施研究。在教育科学研究脱离教育实践、远离教育场域的今天,教育人种志研究范式在教育科学研究中具有重要... 教育人种志主张在广泛考察文化因素对教育实践的影响的基础上,遵循“离我远去”的原则,“从书斋走向田野”,进入真实的教育情境实施研究。在教育科学研究脱离教育实践、远离教育场域的今天,教育人种志研究范式在教育科学研究中具有重要的方法论意义。 展开更多
关键词 教育人类学 教育人种志 教育科学研究 方法论
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开拓比较教育科学研究的新视域——兼论比较课程与教学论研究的方法论特征 被引量:7
15
作者 钟启泉 黄志成 赵中建 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期10-17,共8页
本文从比较教育科学研究的方法论困境出发,以"比较课程与教学论"为切入点拓展一个新的研究视域,在研究方法论层面对"课程与教学论"在中国的发轫、现状和未来走向进行了回顾与展望,试图构建一个与国际接轨的课程学... 本文从比较教育科学研究的方法论困境出发,以"比较课程与教学论"为切入点拓展一个新的研究视域,在研究方法论层面对"课程与教学论"在中国的发轫、现状和未来走向进行了回顾与展望,试图构建一个与国际接轨的课程学术共同体,并通过课程理论研究的突破,在世界课程界形成一定影响,旨在为了中国课程学派的崛起。 展开更多
关键词 比较教育科学 比较课程与教学论 课程与教学研究方法论特征
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关于研究生“马克思主义与社会科学方法论”课程建设的思考 被引量:9
16
作者 郭凤志 秦春生 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第8期24-28,共5页
对研究生新增设的"马克思主义与社会科学方法论"课程的性质和课程改革的目的作了分析,根据东北师范大学的试点经验,提出了基本理论与方法论相统一的教学内容体系构建方案,并就专题教学法的有效实施进行了深入思考。
关键词 研究 马克思主义与社会科学方法论 课程建设
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科学研究纲领方法论的经济学应用 被引量:12
17
作者 桂起权 《经济学家》 CSSCI 北大核心 1999年第6期64-69,共6页
笔者从科学哲学观点看待经济学方法论,认为科学研究纲领方法论是评价经济学理论的一种可以通用的概念框架。文中具体分析了马克思经济学纲领与西方主流经济学纲领,分析了这两个典型纲领极为不同的硬核及其对建构经济理论的启发与调节... 笔者从科学哲学观点看待经济学方法论,认为科学研究纲领方法论是评价经济学理论的一种可以通用的概念框架。文中具体分析了马克思经济学纲领与西方主流经济学纲领,分析了这两个典型纲领极为不同的硬核及其对建构经济理论的启发与调节作用,认为它们分别适用于不同层次的经济规律性研究。 展开更多
关键词 经济学方法论 科学研究 纲领方法论 哲学
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安全科学研究方法论 被引量:32
18
作者 胡双启 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2003年第9期1-4,共4页
分析了安全的普遍性、复杂性、模糊性以及安全与事故的可转化性 ;讨论了安全科学研究中应该注重的几种研究方法 ,主要包括必须坚持辨证统一的观点 ,必须重视安全文化的建设 ,特别是必须吸收和借鉴诸如系统工程、控制工程、模糊数学、行... 分析了安全的普遍性、复杂性、模糊性以及安全与事故的可转化性 ;讨论了安全科学研究中应该注重的几种研究方法 ,主要包括必须坚持辨证统一的观点 ,必须重视安全文化的建设 ,特别是必须吸收和借鉴诸如系统工程、控制工程、模糊数学、行为科学等学科的理论和方法。 展开更多
关键词 安全科学 方法论 科学研究 辨证统一 安全文化 模糊数学 安全管理 安全事故
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科学社会主义创新研究的方法论思考 被引量:4
19
作者 闵素芬 吴家庆 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第5期72-76,共5页
科学社会主义在发展中要体现时代性,突出民族性,符合规律性,保持战斗性,就必须克服研究中重"应然"轻"实然"、重"注释"轻"分析"、重"静态"轻"动态"、重"政治"轻&... 科学社会主义在发展中要体现时代性,突出民族性,符合规律性,保持战斗性,就必须克服研究中重"应然"轻"实然"、重"注释"轻"分析"、重"静态"轻"动态"、重"政治"轻"学术"的倾向,强化问题意识、前瞻意识、开放意识和人本意识,运用复合的立体透视的研究方法,做到规范研究与实证研究、宏观研究与微观研究、历史分析与结构分析、研究内容与研究形式的多维统一。 展开更多
关键词 科学社会主义 创新研究 方法论
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科学问题与科学研究——从本体论、方法论角度看科学问题的预设对科学研究的影响 被引量:16
20
作者 王习胜 《科学技术与辩证法》 CSSCI 北大核心 2001年第2期41-43,共3页
每个科学问题都含有问题指向预设和解答域预设。问题的指向预设是问题的本体论预设。这种预设直接决定着问题能不能解和有没有解 ;问题的解答域预设是问题的方法论预设 ,它指示着问题解答的方向 ,认定了问题解答的范围。因此 ,理解科学... 每个科学问题都含有问题指向预设和解答域预设。问题的指向预设是问题的本体论预设。这种预设直接决定着问题能不能解和有没有解 ;问题的解答域预设是问题的方法论预设 ,它指示着问题解答的方向 ,认定了问题解答的范围。因此 ,理解科学问题的预设 ,有助于我们正确地表征科学问题 。 展开更多
关键词 预设 本体论 方法论 科学问题 科学研究 影响
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