马克思主义哲学对科学研究的指导作用不容置疑

在科学发展史上,曾有一些科学家试图摆脱哲学的影响,独立地进行科学研究,结果往往事与愿违。在今天,仍有一些人借口科学研究的独立性,否认马克思主义哲学对科学研究的指导作用,这在理论上站不住脚,在实践上也是极为有害的。 那些企图摆脱哲学理论指导的人,没有正确地认识到哲学理论的本质和作用,尤其没有认识到马克思主义哲学在今天指导社会实践活动中的地位和作用。实践证明,只有马克思主义哲学才能够担负起正确指导科学研究的重任。这是因为马克思主义哲学吸收了人类历史上一切优秀的思想成果。

发挥高等师范院校的优势 搞好科学研究工作

一 高等师范院校和其他类型的高等学校一样,担负着培养人才和发展科学技术文化的重任。改革开放为高等师范院校的发展提供了前所未有的有利条件,它们在搞好教学,深化教学改革的同时,大力开展科研工作,以科研促教学,以科研提高教师的业务素质,培养人才,并以科研成果直接为经济建设主战场服务。 从高等师范院校自身的发展上看,科研工作已经向前跨进了一大步,取得了一定的成绩。但另一方面,我们又不能不看到,高等师范院校的科学研究正面临着十分严峻的局面。

作为生成的建构与作为构造的建构——对科学的常人方法论研究

同科学的社会建构一样,对科学的常人方法论研究秉承着建构论的科学主张,但取代把科学作为社会建构的结果,视科学为一种情境性内在生成的地方性成就。基于"方法的唯一适用要求",用作为生成的建构超越作为构造的建构,在一定意义上实现了科学的理性和客观性的回归。

隐喻和科学逻辑

隐喻和科学逻辑郭芙蓉，晁连成隐喻是比喻的一种形式。它本来是一种修辞方法或修辞技巧，但是它在当代科学新学科的建立和发展中所起到的重要作用，引起了愈来愈多的科学家和哲学家的高度重视，并予以高度的评价，赋予隐喻以科学方法的地位，视为现代科学发展中不可缺少的...

浅谈科学研究单位图书与情报工作的互补关系

世界上的任何事物,不论是自然界还是社会中的,都是相互关联,相互依存,相互制约,相互作用的。这种因果关系和相互作用关系,决定着事物之有规律的、必然的发展道路。本文仅就科学研究单位图书与情报工作的互补关系谈谈看法。总的看,图书和情报工作是同一事物的两个方面,二者对科学研究的作用,是互为补充的关系。图书工作是情报工作的必需条件和基础,为研究课题提供长期积累的。

关于教育科学的历史分期

教育科学学是一门有待研究、发展的新学科。如果把科学学定义为对科学研究的研究,或对科学自身的反思,那么教育科学学就是对教育科学研究的研究,或对教育科学自身的反思。对教育科学的反思可以在不同方面和不同层次上进行,如认识论反思、逻辑学反思、社会学反思、文化学反思、历史学反思等等。本文拟运用历史学方法对教育科学的发展规律进行反思认识,这种认识当属教育科学学的范畴。

中国公众科学素养调查报告

中国科普研究所中国公众科学素养调查课课组在国家科委社会发展司、中国科协普及部和９５个县（区）级科协的大力协助下，从１９９６年１１月起，到１９９７年８月底止，经过长达９个多月的艰苦努力，顺利地完成了全部调查任务概况中国公众科学素养调查是了解中国公众成年...

科技编辑方法论研究获科技进步奖

日前从国家教委1994年度科学技术进步奖授奖公告中得悉,由华中理工大学钱文霖编审主持的科技编辑方法论研究荣获三等奖。据悉,编辑领域中的研究获科技进步奖在我国尚属首次。