智障学生安坐行为训练的个案研究——基于神经平衡疗法视角

该研究使用单一被试实验法,对一名智障学生安坐困难行为进行训练。结果发现,基于神经平衡疗法的倒挂训练和知觉-动作训练能有效提升学生的入座反应速度、延长学生的安坐持续时间,并且训练的维持效果良好。