针对城市规划领域对立问题的转折部方法研究

城市规划中存在着主观意见相矛盾的情况,可以运用可拓学中解决对立问题的转折部方法来进行解决。该文通过对分隔式转折部、连接式转折部这两种类型的转折部方法,分别从对象和量值、目标和条件等不同的角度来对城市规划中单层次对立问题的解决措施进行描述与分析,为计算机人工智能的实现作出积极准备。

探究班主任如何处理班级管理中的对立问题

班主任作为班级管理中的核心人物,也是调节初中生与班级管理中各对立面的关键所在。本文通过阐述班级管理中的多个对立问题,引出如何妥善处理的解决方法,以期为推动我国初中教育良性发展,提供行之有效的理论参考依据。

脑力劳动和体力劳动分工与对立问题的再认识——学习中央领导同志近几年来关于知识、知识分子问题论述的一点体会

长时期来,在政治经济学教科书以及有关辞书中,都无例外地肯定:脑力劳动与体力劳动分工的前提条件是剥削阶级的存在,分工后两者的关系是经济利益绝对对立的关系。简单说来,这种观点就是把整个脑力劳动者与剥削者划等号;把在一定历史阶段内,由于剥削制度造成的脑力劳动者与体力劳动者一定意义上的对立,与阶级对立划等号。这种观点影响极为深远,而且十分有害。我国长期存在。

政府加强管理与高校扩大自主权的对立统一问题研究

扩大高等学校办学自主权是高等学校内在发展逻辑的客观要求 ,也是现代社会赋予高校的基本权利 ;同时 ,政府加强管理 ,又是确保学校基本办学方向 ,充分实现高校社会职能的基本保障。政府加强管理与高校扩大自主权是一对矛盾 ,但两者之间又有同一性 ,在社会发展的不同历史时期 ,其表现形式具有多样性。在现代社会条件下 ,一方面要求政府加强对高校的宏观管理 ,依法治教 ;另一方面 ,要求高校扩大办学自主权 ,加强自律 ,依法办学 ,成为面向社会。

单评价特征时多目标矛盾问题的界定

为便于更好地解决不同目标关系的矛盾问题,采用理论分析方法,对多目标矛盾问题的界定进行了研究。给出了界定目标、界定条件的步骤,分析了单评价特征时多目标矛盾问题的可拓模型,讨论了多种情况下单评价特征时多目标矛盾问题的界定,最后给出一个机械设计中界定多目标矛盾问题的实例.研究结果表明,矛盾问题的界定结果因目标、条件的改变而不同,研究结果可为机械或其他行业分析解决矛盾问题提供一定借鉴.

转换桥方法在SDN管理信息异质性问题中的应用

针对SDN网络管理与非SDN网络管理共存面临的管理信息异质性这一对立问题,引入可拓学的转换桥方法,给出该问题的基元表示、共存度函数与转换桥等形式化定义,并通过SDN管理信息的同义异词场景进行实例分析.分析结果表明,利用转换桥方法,可以将给出的同义异词这一具体的SDN管理信息异质性对立问题转化为共存问题.由此可见,应用可拓学的转换桥方法有利于研究解决SDN管理信息异质性问题,最终旨在为SDN管理层建立信息表示的语义互操作性基础.

放眼育人高度 践行“八个相统一”——以《用对立统一的观点看问题》为例

高中政治课堂是学校立德树人的重要阵地,在课堂教学实践中,要真真切切、扎扎实实地以'八个相统一'为指导,推进思政课改革创新。以下笔者以人教版《思想政治》必修④《生活与哲学》的《用对立统一的观点看问题》这节课来谈,如何在课堂教学中践行'八个相统一'。《用对立统一的观点看问题》处于《生活与哲学》第九课第二框,要求学生能够坚持唯物辩证法的矛盾观,形成在复杂事物发展过程中分析和解决各种矛盾的能力,坚持两点论和重点论相统一,做到具体问题具体分析。

矛盾问题的物元模型及解法

矛盾问题的物元模型及解法李淑元（宿州师范专科学校数学系２３４０００）本文在限制的物元可拓集合中，研究了对立问题和不相容问题的物元模型，研究了它们的转换、转折及调和解法。１矛盾问题的物元模型１·１对立问题定义１．１设万；（Ｒ）悦（ｗ），ｗ一（Ｕ，Ｃ，Ｖ...

转换桥方法的改进及其应用

转换桥方法是可拓学中用于解决对立问题的有效方法。研究针对转换桥方法应用中存在的问题,对现有转换桥方法进行细化和改进,优化了一般步骤,并将其应用于某高尔夫球场的规划设计中,得到多种有效设计策略。转换桥方法的进一步完善,将为各领域对立问题的解决提供更具体的操作方法,对对立问题的形式化、定量化研究有非常重要的应用价值。

转换桥设计的分隔基元方法及其应用

对转换桥研究进行了评述,提出了条件分隔基元概念和转换桥设计的分割基元方法,并将该方法应用于兰坡村“对立问题”的转换桥设计中,设计了兰坡村“猪-沼-粮”循环经济生态系统,研究表明,该系统的良性循环不仅可以达到“粮食安全和农民增收”的双赢,而且可以有效治理生猪规模养殖带来的二次污染．

转换桥方法与应用研究评述

正视社会矛盾和冲突,寻求解决方法,提高社会管理水平,以求社会稳定、和谐发展,已成为当前理论研究和实践的热点问题.对立问题是矛盾问题的一种类型,基于可拓学的转换桥思想与方法是研究对立问题的一种理论和方法.本文对转换桥方法与应用研究进行了综述.转换桥理论与方法研究工作主要在"传导矛盾问题链、矛盾问题系统"的刻画和"转换桥分类"、"转换桥设计"、"转换桥系"、"转换桥设置"等问题,应用研究主要涉及"产品设计"、"规划设计"和"社会管理"等领域.将转换桥理论与方法和系统动力学、冲突理论、社会运动理论、和谐理论等有机结合,进行转换桥的设计可能是未来研究方向.

哈尔滨团结镇总体规划中可拓学应用分析

哈尔滨道外区团结镇在实现城乡一体化发展的过程中,依托城市道路的延伸进行发展,同时出现了关于交通、用地布局等方面的开发意向分歧。运用可拓学中解决主观意见之间矛盾的转折部方法,可以针对团结镇总体规划修编中的关键性问题进行分析。关于用地性质,规划运用分隔式转折部方法,保留北部建成区,布置中部物流园区和回迁居住区、南部工业区,解决建设用地零碎的问题。关于回迁居住区建设问题,规划运用转接式转折部方法,采用商住混合用地的方式,化解经济利益与居民利益之间的矛盾。

临界策略的物元模型

临界方法是策略生成的一种特殊方法，对于提高管理决策的可操作性具有一定价值．本文利用物元模型方法，给出了临界物元和临界策略的形式化概念，提出了临界策略的形式化构造方法．

完备蕴含链及其应用

提出了可拓信息库的概念 ,借助可拓信息库的完备蕴含链 ,将对立问题转换为蕴含该问题的问题 ,得到了原对立问题的蕴含问题集 。

声音

煤炭清洁高效利用应当是终结煤炭“环境约束”的最有效方法。 ——国家能源局煤炭司司长方君实认为，煤炭作为一种能源，同其他能源一样本身并没有“脏”与“洁”的标签。要破解煤炭“必须用”和“环境污染”的两大对立问题，关键是要推进煤炭的清洁高效利用。

王静心:劳资之争没有赢家

对于此次纠纷,王静心感触颇深,“中国之所以出现企业对经理人无情,经理人对企业不忠这样一个恶性循环,问题的关键是老板与职业经理人之间没有平等的人格,再高层次的职业经理人也逃不出‘打工仔’的命运。”至于自身有何失误,王静心不无遗憾地说:“一直在寻找解决劳资对立问题的方案。

小组学习的对立面——教、学、评价的分离

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。小组学习的开展有利于培养学生的社会适应性,有利于培养学生的自主性和独立性。但为了要迎合新课标的要求,许多老师进行的只是形式上的合作学习。实际上,小组学习的普及存在一定的难度,小组学习是一把双刃刀,还存在着对立面——教、学、评价的分离。

转换桥方法

本文总结了转换桥的基本概念，建立了对立问题和对立系统的转换桥方法。