城郊区域小学生数学学习拖延成因剖析与对策的个案研究

在小学数学教学中教师要重视城郊区域的特殊地理性质,以及数学教学所面临着的各种现实因素,做好小学生数学学习拖延现象的采集,以及相关成因的有效解剖,努力结合一个个具体的个例,找到问题的症结以及共性的规律等,进行必要的教学改革与新教育实践,找到有效改进这一现象的对策,因材施教、因地制宜,促进小学数学学习行为的改变,提升他们有效学习的质态。