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文化意蕴:英语教学的内涵元素——基于学生文化信息缺失与对策的理解
被引量:
2
1
作者
王若梅
《江苏教育研究》
2009年第4期47-49,共3页
英语教学不仅是语言范畴的实践,更是涉及文化领域的实践活动。文化意蕴是英语教学中不可缺少的内涵元素,它传递彼此的社会背景、地域文化、宗教信仰和传统习俗。然而,学生的文化信息缺失在很大程度上影响了英语学习。努力增强文化意识...
英语教学不仅是语言范畴的实践,更是涉及文化领域的实践活动。文化意蕴是英语教学中不可缺少的内涵元素,它传递彼此的社会背景、地域文化、宗教信仰和传统习俗。然而,学生的文化信息缺失在很大程度上影响了英语学习。努力增强文化意识、多方位渗透文化信息,应成为英语教学的重要任务。
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关键词
文化内涵
信息缺失
对策理解
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职称材料
题名
文化意蕴:英语教学的内涵元素——基于学生文化信息缺失与对策的理解
被引量:
2
1
作者
王若梅
机构
江苏经贸职业技术学院应用外语系
出处
《江苏教育研究》
2009年第4期47-49,共3页
基金
江苏省"十一五"立项课题"高职院校英汉翻译技巧的学习和实践研究"(JSJM0878)的研究成果之一
文摘
英语教学不仅是语言范畴的实践,更是涉及文化领域的实践活动。文化意蕴是英语教学中不可缺少的内涵元素,它传递彼此的社会背景、地域文化、宗教信仰和传统习俗。然而,学生的文化信息缺失在很大程度上影响了英语学习。努力增强文化意识、多方位渗透文化信息,应成为英语教学的重要任务。
关键词
文化内涵
信息缺失
对策理解
Keywords
Culture intension
crossing-culture deficiency
understanding on teaching tactics
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
文化意蕴:英语教学的内涵元素——基于学生文化信息缺失与对策的理解
王若梅
《江苏教育研究》
2009
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