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现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”的对英汉语教学研究综述
被引量:
2
1
作者
高霞
《楚雄师范学院学报》
2008年第12期76-80,共5页
现代汉语介词是外国留学生汉语学习的重点和难点之一。笔者以调查、分析英语国家学生使用现代汉语介词的情况和现代汉语界及对外汉语界对现代汉语介词"在"、"跟"、"对"、"从"的研究论文、专著...
现代汉语介词是外国留学生汉语学习的重点和难点之一。笔者以调查、分析英语国家学生使用现代汉语介词的情况和现代汉语界及对外汉语界对现代汉语介词"在"、"跟"、"对"、"从"的研究论文、专著为基础,分析总结20余年来,有关现代汉语介词"在"、"跟"、"对"、"从"在句法、语义、语用方面的研究,以期为汉语介词的研究及教学提供参考。
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关键词
现代
汉语
介词
“在”
“跟”
“对”
“从”
对英汉语教学
下载PDF
职称材料
论中英语言中的哲学思维基础及教学启示——以表“完成”的语义范畴为例
2
作者
向瑾
《国际汉语文化研究》
2016年第1期57-67,共11页
本文分析了中英语言中表“完成”的语义范畴:汉语用“动词+了”表示,英语用“完成体”表示,并从中归纳出其深层次的中西方哲学思维基础:变化性与恒定性、心性原则与物性原则、体悟与实在。通过对表“完成”的语义范畴的分析和思索,本文...
本文分析了中英语言中表“完成”的语义范畴:汉语用“动词+了”表示,英语用“完成体”表示,并从中归纳出其深层次的中西方哲学思维基础:变化性与恒定性、心性原则与物性原则、体悟与实在。通过对表“完成”的语义范畴的分析和思索,本文总结出在对外汉语教学中思维培养方面“异中求同”的教学启示。
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关键词
“完成”
英
语词法范畴
汉语
句法范畴
中西哲学思维
对英汉语教学
原文传递
题名
现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”的对英汉语教学研究综述
被引量:
2
1
作者
高霞
机构
楚雄师范学院外语系
出处
《楚雄师范学院学报》
2008年第12期76-80,共5页
文摘
现代汉语介词是外国留学生汉语学习的重点和难点之一。笔者以调查、分析英语国家学生使用现代汉语介词的情况和现代汉语界及对外汉语界对现代汉语介词"在"、"跟"、"对"、"从"的研究论文、专著为基础,分析总结20余年来,有关现代汉语介词"在"、"跟"、"对"、"从"在句法、语义、语用方面的研究,以期为汉语介词的研究及教学提供参考。
关键词
现代
汉语
介词
“在”
“跟”
“对”
“从”
对英汉语教学
Keywords
Chinese preposition
zai, gen, dui, cong
teaching English speakers Chinese.
分类号
H04 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
论中英语言中的哲学思维基础及教学启示——以表“完成”的语义范畴为例
2
作者
向瑾
机构
四川大学海外教育学院
出处
《国际汉语文化研究》
2016年第1期57-67,共11页
文摘
本文分析了中英语言中表“完成”的语义范畴:汉语用“动词+了”表示,英语用“完成体”表示,并从中归纳出其深层次的中西方哲学思维基础:变化性与恒定性、心性原则与物性原则、体悟与实在。通过对表“完成”的语义范畴的分析和思索,本文总结出在对外汉语教学中思维培养方面“异中求同”的教学启示。
关键词
“完成”
英
语词法范畴
汉语
句法范畴
中西哲学思维
对英汉语教学
Keywords
the accomplish syntax
semantic category
Chinese and western philosophic thought
teachig chinese to speakers of English
分类号
N01 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
现代汉语介词“在”、“跟”、“对”、“从”的对英汉语教学研究综述
高霞
《楚雄师范学院学报》
2008
2
下载PDF
职称材料
2
论中英语言中的哲学思维基础及教学启示——以表“完成”的语义范畴为例
向瑾
《国际汉语文化研究》
2016
0
原文传递
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