缄默知识理论视域下PCK的发展

PCK是贯穿于教学全过程的一种实践性知识,其本质上是一种缄默知识,具有默会性、个体性、情境性、经验性和发展性等特点,其有效性在教学实践中被不断甄别和验证。"原有PCK-反思-显性化-教学应用-新的PCK"的形成是PCK的发展模式。通过与教学情境对话"在行动中反思",通过镜面反思、叙事反思、师生对话反思和教学研讨反思的"对行动的反思"是促进PCK发展的两条基本途径。