对话主题教学

窦桂梅，清华附小副校长，著名特级教师，中学高级教师，研究生课程班毕业，作为高级访问学者师从朱小蔓教授。国家九五重点课题语文教材编写组的编委及编写人员。北京市海淀中心学区课程改革领导组副组长。窦老师的先进事迹、教改经验及教学思想曾在《人民教育》介绍过，她先后到全国各地做专题报告和观摩教学。出版《窦桂梅与主题教学》、《窦桂梅与语文教学的三个超越》等多部专著；主编或参编多本著作，发表文章三百余篇。

唤醒沉默的课堂失语者——主题式对话教学的价值诉求与实践构建

主题式对话教学是以主题式学习为导向的教学活动方式,它以"主题"为师生对话的核心,围绕话题文本进行学习、沟通和交流,唤醒沉默的课堂失语者。主题式对话教学可以促进学生的主动思考,培养学生的话语意识,开拓学生的思维空间,激发教师的创造活力,提升教师的学科素养,增添教学的感染力。主题式对话教学从教学活动的设计、实施和评价三方面进行系统构建,促进师生对话真正走向意义对话与深层对话。主题式对话教学开展过程中也存在着一些障碍和局限:教师的思维惯式限制了主题式对话的开展;教学艺术的缺失制约了主题式对话的进程;跨学科的主题融合分散了线性对话的统一;学生的话语本意超出了学科主题的范畴。