基于Rule-BertAtten的中文小说对话人物识别方法

小说中的对话人物识别任务是将小说中对话的说话者归属识别为小说中某个具体的人物,是有声小说自动合成的基础。为了能够充分表示对话类型的区别以及表示文本前后的语义特征,该文提出了一种基于Rule-BertAtten的中文小说对话人物识别方法。首先将对话主要分成四类,即有明确人物名作为主语的对话、人称代词性别唯一匹配候选人作为主语的对话、人称代词性别多匹配候选人作为主语的对话以及其他无任何特征作为主语的对话,根据对话的类别,采用规则判断和加入注意力机制的BERT词向量语义表示的方法,实验表明,该方法具有更高的准确率。

与历史人物对话

有一天,我梦见了一个神秘的古代中年男子,询问后才知道原来他是杜甫,我们正身处洛阳!我一下子就来了精神,问了他好多问题,比如要怎么写诗啊,他和李白的关系怎么样啊,洛阳有什么好吃的啊,等等。他带我参观了他的住处,还在洛阳城内逛了逛,我就像和杜甫一起过了一个小长假一样。

运用“三融合”高效写好人物对话(三)——人物对话与人物的品质相融合

同学们,在前两讲中,我们说到人物的对话要与人物的身份和生动的描写相融合。在这一讲中,我们将说到很重要的一点,那就是人物对话要与人物的品质相融合。在教材中,我们学习过“通过抓住人物的语言、动作,来体会人物的品质”这一阅读策略。其实,它不仅是一种阅读策略,还能很好地指导我们的习作。

解析人物对话 助力深度阅读--高中小说阅读教学策略

在小说的构成要素中,人物对话无疑是一扇重要窗口,它揭示了人物的内心世界、性格特点、小说的时代特征以及作者的写作意图。因此,引导学生通过解析人物对话进行深度阅读是提高高中小说阅读教学效果的重要途径。文章立足于高中小说阅读教学,对引导学生通过解析人物对话进行深度阅读的教学策略作了详细阐释,希望为广大教师提供一定的参考和启示,助力高中小说阅读教学的发展。

运用“三融合”,高效写好人物对话(二)——人物对话与生动的描写相融合

上一期,我们探究了人物的身份在人物对话中的重要作用。今天,我们来聊一聊在描写人物对话的过程中各种生动写法的运用。你会发现人物的对话并不是为了写而写,当对话与各种写法融合时,人物形象会更立体,情节往往也更吸引人。

运用“三融合”,高效写好人物对话(一)——人物对话与人物的身份相融合

同学们,在习作中我们经常会描写人物之间的对话。对话,是为塑造人物形象服务的。如何把人物之间的对话写得引人入胜、突出人物形象及特点,是我们今天要探究的主题。本期,我们先从人物对话与人物的身份相融合这一角度来分析。

渗透美学思想,提升学生鉴赏能力——以《雷雨》中人物对话信息差的探究为例

审美教育作为语文新课程改革的重要目标之一,是学生实现自我全面发展的重要手段之一。审美鉴赏与创造,作为语文学科素养之一,要求语文教学要通过审美实践、审美体验以及在审美实践中教学评一体的评价等活动全方位培养学生的审美意识、审美情趣和审美鉴赏品位,是学生在教育审美实践中学会鉴赏美并逐步提升其表现美、创造美的能力。因此,高中语文教学过程中要主动渗透美学思想,提升学生的审美鉴赏与创造的能力。为此,师生对《雷雨》中人物对话的信息差进行探究。

《白象似的群山》中人物对话的语用学解读

海明威是现代主义文学的代表作家之一。他的作品具有独特的创作风格,在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。他创作的《白象似的群山》故事情节简单直白,人物刻画细腻、内涵丰富,人物对话在其中起到非常重要的作用。在小说中,人物对话表现出了人物性格特征和心理状态,使读者可以更深入地了解人物之间的情感关系。本文试图从言语行为、合作原则、隐含意义等语用学理论对人物对话进行解读,探析其在小说中的作用和意义。

基于言语行为理论的电影《傲慢与偏见》人物对话分析

本文以2005版电影《傲慢与偏见》中的人物对话为研究对象,通过细致地归纳和整理发现,该电影中的人物对话存在着大量的直接言语行为和间接言语行为,且由于人物关系程度、社会地位以及人物性格等的不同,人物会在不同场合对不同的人使用不同的言语行为。直接言语行为的使用能够更好地传递信息,使人物形象跃然纸上。而使用间接言语行为则更有礼貌,具有隐蔽用意,能够使人物形象的塑造更加自然和立体,并起到强调作用以更好地表现和揭示影片的主题。言语行为理论与电影分析相结合有助于观众更好地理解电影《傲慢与偏见》的情节和人物特征。

心口错位,冷暖反差——《孔乙己》对话中省略号功能探微

鲁迅十分注重标点符号的精确使用,在其经典小说《孔乙己》中,全文十一处人物对话,其中包含省略号的就有七处。省略号的巧妙运用使《孔乙己》中的对话体现出显著的修辞功能,产生了丰富的内涵,让对话中心口错位、冷暖反差的表达效果更加凸显。分析这些省略号的特殊作用和实际价值,对学生的阅读与写作大有裨益。

以对话为支点解析人物形象

人物是小说三要素中最重要的一个元素,解读好人物形象,有助于更好地理解小说的中心思想。如,《少年闰土》一课,教师以人物对话为支点,从不同角度发力,引导学生与文本发生由浅入深的对话,分析人物形象,感悟作者蕴藏在文本中的深刻涵义。

聚焦细节描写之高质量对话

【问题导读】周一下午,上周的读后续写测试卷发下来了,李华看着答卷上老师的评语:“此处对话不太恰当,人物对话要注意结合人物性格和文章主题进行展开。”李华对此一头雾水,拿着答卷匆忙去找老师,他疑惑地问道:“老师,读后续写什么时候需要使用对话呢?怎样才能写出符合情节发展且又高质量的对话呢?”

利用他人作品再创作,污损作品人物形象属违法

【案情】上海市某电影制片厂享有动画片《葫芦兄弟》《葫芦小金刚》电影作品的著作权,以及葫芦娃、葫芦小金刚等角色造型美术作品的著作权。重庆市某传媒公司以动画片中葫芦娃和葫芦小金刚等人物故事片段为基础,将原著作品人物音频数据承载的普通话替换为川渝方言,更改原著作品人物对话内容,制作形成多个方言版葫芦娃短视频,并将视频上传至网站及发布到微信公众号上进行传播。某电影制片厂以该传媒公司实施的上述行为构成著作权侵权为由,诉至法院。

小说《了不起的盖茨比》中人物对话的翻译简析

通常来讲优秀文学作品不仅能够带给人们文字语言方面的享受,还能够以文学视角展现特定时期的社会现象,让人们从中感知历史社会的变迁。而《了不起的盖茨比》简称"《盖茨比》"就是一部较为优秀的小说作品,小说一经问世便受到了各国文学界的较高关注,而作家司各特也因该部小说获得了美国爵士时代作家的称号,该小说则跻身美国百年经典小说第二名。可以说小说的成功以及广为流传与其翻译紧紧相关,本文基于此就该小说中人物对话的实际翻译给与一定的研究,从小说简介着手分析,然后具体就人物对话的实际翻译进行详细研究,以期为后续关于"《盖茨比》"以及小说翻译方面的研究提供理论上的参考依据。

从语用的角度看《简·爱》中的人物对话

自1847年《简·爱》出版之后,就引起了世界性的轰动,并且不断地成为中外文学批评界的宠儿。作品中的主人公罗切斯特与简·爱之间的谈话甚是玄妙,伯莎的话语相对而言比较少,但心理过程却是非常的丰富,主人公都极具狡黠、机智与魅力,本文将从简·爱与伯莎两个人物自身出发,对二者人物的话语转换及人物个性方面进行深入的分析,以展示作品中人物的谈话技巧及独特语言,其目的在于研究及说明这部文学作品的人物对话风格,同时也为读者提供关于小说欣赏方面的新角度。

妙笔译出百口声——从王熙凤看人物对话语言翻译

小说的成功与否在于其人物的塑造,而人物塑造的成功与否取决于其对话语言。《红楼梦》的两个翻译版对王熙凤对话语言的处理,对于探讨如何翻译小说人物语言的标准以及应当侧重的方向起到鲜明的导向作用。

从语用视角看《红楼梦》中人物对话

作为中国古代四大名著之一的《红楼梦》,其代表了我国古典小说中的最高艺术成就。本文将从语用视角来解析该部小说中的人物对话,即从塞尔的言语行为理论、格赖斯的会话合作原则和利奇的礼貌原则等语用学理论来引导读者参透小说中人物对话中所蕴含的各种语用功能与特色,进而使得读者更好地把握住各个人物的性格特征。

从“合作原则”赏析《威尼斯商人》中的人物对话

以H.P.Grice的会话含义为理论基础,试图从"合作原则"视角对莎士比亚的经典名著《威尼斯商人》中的人物对话进行赏析,从而了解剧中不同人物的性格特征以及莎士比亚戏剧独特的语言魅力。

“八分之一冰山”的又一美丽——论海明威小说的人物对话

海明威小说创作风格的独特之处在于其遵循的"冰山"原则,即用简洁的语言表达深刻内涵,用富有深蕴的象征表现对人生、人类命运的思考,他的小说人物对话无一例外体现了这一原则,被称为"电报式"对话。