以发展核心素养为导向的英语对话型语篇教学研究

提升学生的核心素养是英语课堂的重要目标,对话型语篇教学是小学阶段英语教学中发展学生核心素养的重要内容和途径。针对当下基础教育阶段英语对话型语篇教学中存在的过度注重词句教学、缺乏语境创设、话题意识不足、背景知识面狭窄等问题,教学过程中应强调巧析对话文本、关注文化背景、创设问题情境、植入交际策略等方法的运用,从而实现英语学科在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面核心素养的提高,并使其相互渗透,相互融合,促进学生的全面发展。

立足单元整体,让起始学段对话教学更具“对话味”

对话型语篇是小学三年级英语起始学段的主要语篇类型,在当前英语课堂教学中,部分教师认为文中对话内容简单无法开展有效的语篇教学活动。在英语课堂教学中,教师可以从关注单元整体、注重单元联结、聚焦核心问题、锁定关键人物、拓展主题情境五个方面入手,预设主题意义,创建对话主线,梳理对话脉络,内化语言知识,实现知识的迁移创新,培养学生的核心素养,让该学段的对话型语篇教学具有独特的“对话味”。