基于小学英语对话性语篇学习的表现性评价设计与实施

在小学英语牛津教材中,对话性语篇在所有语篇类型中占比最大。基于对话性语篇开展表现性评价,有利于小学英语教师深度利用教材资源、培养学生语用能力、提高教师评价素养。文章通过规划表现性评价设计与实施的路径,并基于该路径制订评价目标、设计评价任务、制订评价标准、落实评价任务、检测教学效果,发挥表现性评价助力教学、实现学科育人价值的积极效果。