基于评价量规的英语语音教学实证研究

针对大多数学生英语语音存在的问题,基于评价量规,开展侧重意群和句子重音的短期语音教学实证研究。教学过程包括学习理解阶段的一次试评和应用实践阶段的两轮自选对话模仿录音、自评、互评、师评相结合的评价。研究表明:以促进学生学习的评价为导向的基于评价量规的短期语音教学实效显著;另外,以促进学生学习的评价为导向的评价量规也适用于英语其他语言技能的显性教学。

教学策略在电大新生英语课堂教学中的应用

刚刚入学的电大新生在英语水平上存在着明显的差异,要使不同水平的学生都能够积极地参加到英语课堂教学中来,有效地应用英语教学策略是必要的。适当地应用英语教学策略能够使课堂气氛生动活泼,有利于学生英语水平得到不同程度的提高。