简析初中英语课堂对话练习的常见问题

作为中学英语课堂教学的重要手段,对话练习既帮助广大教师检测学生对语言知识的理解,又鼓励学生积极参与课堂学习发挥对语言的创造性,同时还为学生牢固地掌握单词短语创造了适宜的语言环境。然而,在近年的中学英语教学中,对话练习却出现了内容陈旧,忽视文化背景,生搬硬套等一系列问题。

浅谈初中英语对话练习中角色扮演方式的应用

初中英语教学中,会话教学是锻炼学生口语能力的主要途径,有利于学生加强对英语词汇的掌握,对学生语言综合能力提升也具有积极的作用。角色扮演是近年来兴起的一种新型的教学方式,对初中英语对话教学效率的提升作用十分显著。文章基于教材内容设计与角色扮演活动等四方面对初中英语对话练习中角色扮演的应用进行了探讨。

浅谈对话练习在高年级英语教学中的应用——以译林版牛津英语五年级下册教学为例

对话在译林版英语教材中所占的比重较大,对引导学生学习英语知识和激发学生学习英语的兴趣有着明显作用.教师需要从听、说、读、写四个维度引导学生进行学习,充分发挥感知器官的作用,从而提高学生的英语素养.

角色扮演在初中英语对话练习中的应用

初中英语教学中,会话教学是锻炼学生口语能力的重要手段,也是英语课程的重点.而角色扮演是近年来兴起的一种相对新型的口语教学方式,对学习兴趣的激发、和对教学效率的提升作用很受关注.文章就角色扮演的概要内容和应用策略研究进行了探讨.

对话练习在小学英语教学中的应用

对话练习对于小学英语课堂教学的意义是在特定的英语环境下对学生的对话能力进行培养,以提高小学生的英语口语水平。其中,小学英语课堂教学中对话教学的实践,主要是指在英语课堂中注重培养学生的＂说＂的能力,可以通过对话情境的创设,对真实生活中的片段进行模拟,能够让学生利用英语进行对话训练,从而对小学生的英语对话能力进行有效的提高。本文针对苏教版小学英语教材教学探讨在小学英语课堂教学中开展对话教学实践,如何加强课堂教学生动性,并且探析小学英语课堂教学中的对话教学情景创设。

对话练习:组织派对

新一年又来了!你打算怎样庆祝2012后的第一个新年呢？不妨和亲朋好友组织一个派对吧!

浅谈初中英语对话练习中情景化教学方式的应用

初中英语教学中,会话教学是锻炼学生口语能力的主要途径,有利于学生加强对英语词汇的掌握,对学生语言综合能力提升也具有积极的作用.角色扮演是近年来兴起的一种新型的教学方式,对初中英语对话教学效率的提升作用十分显著.文章基于教材内容设计与角色扮演活动等四方面对初中英语对话练习中角色扮演的应用进行了探讨.

探讨初中英语对话练习中角色扮演方式的应用

随着教育事业的不断改革,打破了传统的教育格局,新课改教育目标指出,要全面培养学生们的学习能力,提高学生们对语言的运用,促进学生的发展。因此,现阶段的初中教育更倾向于能力的培养大于成绩的提升。英语作为一门语言类学科,应该重视学生们的口语对话能力,为此,在实际教学中积极创新英语对话教学方式具有重要意义。为了更好的培养初中生的英语对话能力,熟练的运用英语进行交流,教师应该在对话练习课堂上引入角色扮演教学方式,激发学生们的学习积极性,为学生们创设丰富的教学情境,提高初中生的英语对话水平,同时也熟练的掌握英语词汇和短语的用法,对初中生的英语水平提升有着很大的帮助。本文简述角色扮演教学模式在初中英语对话教学中的重要性,并探讨如何利用角色扮演开展英语对话练习,促进学生们的发展。

对话共鸣视角下的初中英语对话练习设计研究

为提高初中学生综合运用英语的能力,英语教师经常设计对话练习活动。但在实际课堂中,对话练习活动的应用效果并不如意。对话共鸣理论探究了对话中各成分的关联性,有助于教师调整教学思路,关注学生对话时的认知活动,进而完善对话练习的设计思路。本文将从对话共鸣理论视角出发,分析中学生对话言语,进一步探讨初中英语对话练习的设计步骤,从而为共鸣理论在实际教学中的应用提供参考。

协同反映对话练习

反映对话为助人者带来直面自己行动困境的释放感、解放感和痛苦感，以及在行动中一步一步寻求前行方向、探求行动可能性的踏实感。随着反映对话能力的增强，助人工作者会感觉自我行动主体性愈来愈清晰。以上这种种裨益，助人工作者唯有通过反映对话练习和实操，才能慢慢体会。

组建“学习合作组”，开展小班化英语情景对话

在小班化英语课堂教学的实践中，以“学习合作组”为载体，进行情景对话练习，能促使学生英语“说”的技能的形成和发展。“学习合作组”是小班化教学模式的基本单元。如何发挥“学习合作组”的比较优势，提高英语情景对话的实效，帮助学生达成“用英语做事情”的目标？本文从下列三个层面展开探讨。

以局部练习促整体优化──作文单项训练

以局部练习促整体优化──作文单项训练兰石厂小学陈秀英画家要画好一个整体的人，须首先对构成人体的五官、四肢等各个局部进行反复练习。只有对人体各个部分了如指掌，对其画法异常娴熟时，方能画出栩翎如生、形态逼真、生动活泼的人像来。而要教小学生写好一个人或一件...

时光隧道中的对话

不少班主任感叹道：哎，现在的学生对班队活动根本不感兴趣，他们只喜欢游戏机、游乐场。此话确实反映了一种事实：即枯燥、单调和呆板的班队活动，他们是讨厌的。那么，在设计上下一番功夫，做到浪漫、好玩和颇有想像力怎么样？下面这则活动，不仅做到了这一点，而且在形式上也颇有魅力。

在大学英语教学中提高学生的语用能力

学习语言的最终目的是提高语言的语用能力。语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语正确的形式不代表得体的英语,语用能力的欠缺必将导致语用失误。本文论述了我国大学生语用能力的现状,培养语用能力的重要性和如何培养语用能力三个问题。并提出在大学英语课堂教学中,不仅要讲授英语语言知识,更要注重英语语用能力的培养。

好宝宝不说谎

准备《狼来了》《长鼻子的故事》《谁打碎了花瓶》等故事.听听这些故事在睡前、游戏娱乐时间,家长给宝宝讲一讲这些故事,让宝宝了解故事内容.我也来说说待宝宝熟悉后,和家长一起复述故事,并分人物角色进行对话练习.一起来表演家长准备一些表演的道具和服装,激发宝宝表演的愿望.表演结束后,请宝宝说说最喜欢哪个故事里的哪个人物,是否愿意做个不说谎的好宝宝.

浅谈赏识教育在英语教学中的应用

作为英语教师，也许我们都有同感，那就是如果学生英语基础太差，想让他们在短时间内学好英语，把成绩提上来简直是太难了，强迫他们认真记单词、记语法、进行口语对话练习，

多媒体在英语听说教学中的应用

多媒体教学打破了传统教学模式 原来的听说训练是靠教师控制的一部录音机来进行，仅能进行单纯听说或复述。而现在由于多媒体技术的导入，教学中可以开展诸如听录音、看图片、光盘等学生自学（自听自录）的课程；也可以开展对话与监听，教师随机监听学生练习，学生录下教师的正确答案等多种训练项目，为进行英语听说训练开拓了广阔的空间。学生既可以回答教师的问题，又可以在同学之间进行问答对话练习，还可以进行全体同学都参与的整体的训练。

浅谈如何培养学生的日语交际能力

浅谈如何培养学生的日语交际能力王力随着改革开放的发展，外语教学越来越重视对外语交际能力（即语言实际应用能力）的培养，基于此点，笔者在９３年级运动系本科进行了“交际法”的教学尝试。所谓“交际法”是培养学生在实际应用场合如何使用语言的一种教学方法，是让学...