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运用“对话—讨论”式教学法改进政治理论课教学
被引量:
6
1
作者
张伟超
《高等教育研究学报》
2000年第3期39-42,共4页
用科学的理论武装人要求有与之相适应的教学方法。“对话—讨论”式教学法为改善政治理论课教学提供了新的方法和途径。它是在教师的指导或引导下 ,通过师生之间、学生之间的相互合作对话 ,在讨论甚至争论中得出问题的结论 ,从而掌握知...
用科学的理论武装人要求有与之相适应的教学方法。“对话—讨论”式教学法为改善政治理论课教学提供了新的方法和途径。它是在教师的指导或引导下 ,通过师生之间、学生之间的相互合作对话 ,在讨论甚至争论中得出问题的结论 ,从而掌握知识、培养能力、提高思想品德的一种教学方法。在实践中 ,要抓住谈论、问答、辩论、记分这几个具体环节 ,去促使“生疑—解惑”
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关键词
“
对话
-
讨论
”式教学法
政治理论课教学
思想政治教育
教学方法
高校
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职称材料
讨论法在外国文学教学中的运用——《外国文学》教改研究之三
2
作者
曾宪文
《达县师范高等专科学校学报》
2000年第3期94-95,共2页
在外国文学教学中运用讨论法是全面提高学生能力的途径之一。其具体实施方式有三 :专题讨论 ,师生对话式讨论 ,学生上台讲解、教师评讲式讨论。运用讨论法的意义在于 :能增强学生学习的积极性、主动性 ;能培养学生的思维判断能力和独立...
在外国文学教学中运用讨论法是全面提高学生能力的途径之一。其具体实施方式有三 :专题讨论 ,师生对话式讨论 ,学生上台讲解、教师评讲式讨论。运用讨论法的意义在于 :能增强学生学习的积极性、主动性 ;能培养学生的思维判断能力和独立钻研能力 ;能提高学生的口头表达能力 ;
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关键词
外国文学教学
讨论
法
专题
讨论
师生
对话
式
讨论
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职称材料
有效教学的基本原理(续)
被引量:
2
3
作者
杰里·布罗非
马兰
《教学月刊(小学版)(数学)》
2004年第8期47-51,共5页
关键词
有效教学
小学
对话讨论
课堂提问
教学目标
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职称材料
教学生在语言实践中学会语言
4
作者
刘凤芝
《运城学院学报》
2004年第6期86-87,90,共3页
在大学英语教学中,应该以学生为中心,贴近生活实际,灵活多变地即席扮演角色、模拟情景语境,创设丰富多彩的对话氛围,发挥学生的主观能动性,使他们在兴趣浓厚的气氛中学会英语。
关键词
对话讨论
交际
障碍
模仿
创设
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职称材料
互助与成长
5
作者
许新艳
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015年第6期79-79,共1页
下午是教师的备课时间,虽然只有一个多小时,但是对工作的影响和帮助是巨大的。这段备课时间已经成为我工作中的一项不可缺少的内容了。和我一起备课的几位教师,不是有经验的教师,就是我园的骨干教师,每一位教师身上都闪耀着耀眼的人格...
下午是教师的备课时间,虽然只有一个多小时,但是对工作的影响和帮助是巨大的。这段备课时间已经成为我工作中的一项不可缺少的内容了。和我一起备课的几位教师,不是有经验的教师,就是我园的骨干教师,每一位教师身上都闪耀着耀眼的人格魅力。她们并不以高人自居,但她们信心十足,她们不会说绕梁三日的精美词句,但她们句句都是有理有据的经验之谈。
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关键词
备课
对话讨论
互助交流
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职称材料
教学模式的流变——一种基于知识观的解释
被引量:
4
6
作者
刘华
《徐州教育学院学报》
2004年第3期43-45,共3页
知识观假设是教学模式建构的重要理论基础之一。传统的授受模式指向确定性知识的获得,高效稳定,却不利于能力发展和知识创生。活动模式、探究模式、对话/讨论模式则更多地强调知识的不确定性,强调教学应当成为知识创生过程和能力、态度...
知识观假设是教学模式建构的重要理论基础之一。传统的授受模式指向确定性知识的获得,高效稳定,却不利于能力发展和知识创生。活动模式、探究模式、对话/讨论模式则更多地强调知识的不确定性,强调教学应当成为知识创生过程和能力、态度、人格形成发展过程。考察它们的知识观假设,有助于理性地选择、组合多种教学模式并预测教学模式的发展趋向。
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关键词
知识观
授受模式
活动模式
探究模式
对话
/
讨论
模式
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职称材料
浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用
7
作者
成文
《中国科教创新导刊》
2011年第33期138-139,共2页
如何发挥学生的主体作用是英语教学中的重要课题,本文从激发学生的学习兴趣为出发点,通过创设良好的学习氛围鼓励学生积极参与的基础上,探索了一条比较适合英语教学的课前、课中、课后“对话-讨论”模式,这种模式不仅强调“学生主...
如何发挥学生的主体作用是英语教学中的重要课题,本文从激发学生的学习兴趣为出发点,通过创设良好的学习氛围鼓励学生积极参与的基础上,探索了一条比较适合英语教学的课前、课中、课后“对话-讨论”模式,这种模式不仅强调“学生主体”的课堂,还非常重视课前学生的主动性预习以及课后的自觉性巩固。
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关键词
兴趣
对话
-
讨论
主体作用
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职称材料
题名
运用“对话—讨论”式教学法改进政治理论课教学
被引量:
6
1
作者
张伟超
机构
国防科技大学人文与管理学院社会科学系
出处
《高等教育研究学报》
2000年第3期39-42,共4页
文摘
用科学的理论武装人要求有与之相适应的教学方法。“对话—讨论”式教学法为改善政治理论课教学提供了新的方法和途径。它是在教师的指导或引导下 ,通过师生之间、学生之间的相互合作对话 ,在讨论甚至争论中得出问题的结论 ,从而掌握知识、培养能力、提高思想品德的一种教学方法。在实践中 ,要抓住谈论、问答、辩论、记分这几个具体环节 ,去促使“生疑—解惑”
关键词
“
对话
-
讨论
”式教学法
政治理论课教学
思想政治教育
教学方法
高校
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G642.41 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
讨论法在外国文学教学中的运用——《外国文学》教改研究之三
2
作者
曾宪文
机构
达县师专中文系
出处
《达县师范高等专科学校学报》
2000年第3期94-95,共2页
文摘
在外国文学教学中运用讨论法是全面提高学生能力的途径之一。其具体实施方式有三 :专题讨论 ,师生对话式讨论 ,学生上台讲解、教师评讲式讨论。运用讨论法的意义在于 :能增强学生学习的积极性、主动性 ;能培养学生的思维判断能力和独立钻研能力 ;能提高学生的口头表达能力 ;
关键词
外国文学教学
讨论
法
专题
讨论
师生
对话
式
讨论
Keywords
discussional method
foreign literature
application
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
有效教学的基本原理(续)
被引量:
2
3
作者
杰里·布罗非
马兰
机构
不详
杭州师范学院教科院
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2004年第8期47-51,共5页
关键词
有效教学
小学
对话讨论
课堂提问
教学目标
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教学生在语言实践中学会语言
4
作者
刘凤芝
机构
运城学院外语系
出处
《运城学院学报》
2004年第6期86-87,90,共3页
文摘
在大学英语教学中,应该以学生为中心,贴近生活实际,灵活多变地即席扮演角色、模拟情景语境,创设丰富多彩的对话氛围,发挥学生的主观能动性,使他们在兴趣浓厚的气氛中学会英语。
关键词
对话讨论
交际
障碍
模仿
创设
分类号
I017 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
互助与成长
5
作者
许新艳
机构
石家庄市藁城区岗上镇杜村幼儿园
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015年第6期79-79,共1页
文摘
下午是教师的备课时间,虽然只有一个多小时,但是对工作的影响和帮助是巨大的。这段备课时间已经成为我工作中的一项不可缺少的内容了。和我一起备课的几位教师,不是有经验的教师,就是我园的骨干教师,每一位教师身上都闪耀着耀眼的人格魅力。她们并不以高人自居,但她们信心十足,她们不会说绕梁三日的精美词句,但她们句句都是有理有据的经验之谈。
关键词
备课
对话讨论
互助交流
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
教学模式的流变——一种基于知识观的解释
被引量:
4
6
作者
刘华
机构
江苏省泰州中学
出处
《徐州教育学院学报》
2004年第3期43-45,共3页
文摘
知识观假设是教学模式建构的重要理论基础之一。传统的授受模式指向确定性知识的获得,高效稳定,却不利于能力发展和知识创生。活动模式、探究模式、对话/讨论模式则更多地强调知识的不确定性,强调教学应当成为知识创生过程和能力、态度、人格形成发展过程。考察它们的知识观假设,有助于理性地选择、组合多种教学模式并预测教学模式的发展趋向。
关键词
知识观
授受模式
活动模式
探究模式
对话
/
讨论
模式
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用
7
作者
成文
机构
南京市第二十七高级中学初中部
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第33期138-139,共2页
基金
秦淮区教育科研“十一五”规划第五期个人课题《初中英语阅读有效教学研究》阶段性成果
文摘
如何发挥学生的主体作用是英语教学中的重要课题,本文从激发学生的学习兴趣为出发点,通过创设良好的学习氛围鼓励学生积极参与的基础上,探索了一条比较适合英语教学的课前、课中、课后“对话-讨论”模式,这种模式不仅强调“学生主体”的课堂,还非常重视课前学生的主动性预习以及课后的自觉性巩固。
关键词
兴趣
对话
-
讨论
主体作用
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用“对话—讨论”式教学法改进政治理论课教学
张伟超
《高等教育研究学报》
2000
6
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职称材料
2
讨论法在外国文学教学中的运用——《外国文学》教改研究之三
曾宪文
《达县师范高等专科学校学报》
2000
0
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职称材料
3
有效教学的基本原理(续)
杰里·布罗非
马兰
《教学月刊(小学版)(数学)》
2004
2
下载PDF
职称材料
4
教学生在语言实践中学会语言
刘凤芝
《运城学院学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
5
互助与成长
许新艳
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
教学模式的流变——一种基于知识观的解释
刘华
《徐州教育学院学报》
2004
4
下载PDF
职称材料
7
浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用
成文
《中国科教创新导刊》
2011
0
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职称材料
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