文艺阐释的语境问题分析

语境问题是影响文艺阐释效能、功用、甚至阐释性质的重要因素,其在文艺作品中的表现,有创作语境、接受语境、历史语境三重关系;其在文艺批评中的表现,有对象语境、关系语境、结构语境和功能语境。文艺阐释语境中的内容,表现为“说什么”,作者的言说意图与文本表达的客观效果之间是有差异的。文艺阐释语境中的人际关系,表现为“对谁说”,即言说者对谁说和所说内容谁在听的问题。以上共同构成了阐释语境的各个方面,可以看出文艺阐释不是一个简单的信息传达过程,而是一种创造性的活动。

语境中的建构:建筑学专业造型课程探索

该文主要讨论的是关于建筑、规划、景观专业造型训练环节教学改革的思考和实践。基于对传统造型课程模式和建筑学专业特点的分析,认为传统教学过程与创作对象语境和创作主体认知两个向度上关联性的缺失是造成目前造型教学种种不足的关键。结合同济大学"砖雕·木雕"课程的教学探索,从契合现实环境与历史文脉、侧重观察和思考过程、整合与拓展教学资源等方面进行改革,重建两个向度的关联,以期改善和优化建筑专业的造型教学。