缅甸寺院学校的历史与现状

随着殖民入侵、现代国家对社会的操控,缅甸"寺院即学校"的传统被打破,寺院学校衰弱,世俗教育兴起。缅甸僧侣于20世纪60年代开始筹办新式寺院学校,专注于孤儿和贫困家庭小孩的世俗教育。由此,缅甸寺院与学校的关系经历了从合一到分立再到融合的过程。这一转型过程在延续与顺应了佛教慈善及教育传统的同时,也体现出佛教、教育及政治之间持续且错综复杂的互动、渗透及博弈的现实。

历程、选择与思考——青海省知钦乡寄宿制小学教育的文化研究

藏族牧区教育,尤其是牧区学校教育,长期以来备受许多专家和学者的关注。以知钦乡寄宿制小学为田野点,运用内卷化理论对青海牧区学校教育存在的各种问题的根源进行了文化学的分析,认为青海牧区教育受到传统宗教文化的极深影响,使得现代学校教育被内卷到传统宗教文化之中,现代学校教育只是被当地传统文化内卷化之后的事物,进而成为传统文化中的一个部分,失去了现代公办学校应有的价值。