幼儿园科学区材料投放的实践研究

在幼儿园的科学角活动中,将幼儿身边的寻常材料作为他们的探究对象,并赋予材料一定的＂生命性＂＂情境性＂,之后再做充分的＂材情＂＂学情＂预设,分层投放、及时增减材料,可以让幼儿在科学的世界中获得科学的感知,从而建立科学的概念和形成科学技能。