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学业成绩相似性与友谊对青少年寻求支持关系的影响:基于纵向社会网络分析
1
作者
王凌飞
张航
+1 位作者
鞠佳雯
边玉芳
《应用心理学》
2023年第2期137-146,共10页
为了探讨青少年学业成绩相似性对寻求支持关系的影响,以及友谊在其中的作用,本研究采用间隔一年的追踪设计,以36个班1126名初中生为被试,通过纵向社会网络分析方法对数据进行分析。结果显示:(1)学业成绩相似的青少年之间更容易建立友谊...
为了探讨青少年学业成绩相似性对寻求支持关系的影响,以及友谊在其中的作用,本研究采用间隔一年的追踪设计,以36个班1126名初中生为被试,通过纵向社会网络分析方法对数据进行分析。结果显示:(1)学业成绩相似的青少年之间更容易建立友谊和寻求支持关系;(2)学业成绩相似性对青少年寻求支持关系的建立既有直接的促进作用,也可以通过促进友谊而产生间接的促进作用。
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关键词
寻求支持
友谊
学业成绩
相似性
社会网络分析
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职称材料
善意性别偏见与女性韧性程度:中介作用分析
2
作者
毛欣越
匡恺
《应用心理学》
2024年第3期227-234,共8页
本文基于传播韧性理论,对300位成年女性进行问卷调查,探究善意性别偏见对韧性的中介作用机制。结果表明:1.善意性别偏见正向预测韧性;2.善意性别偏见通过社会支持寻求的中介作用间接预测韧性;3.善意性别偏见通过性别制度正当化与自我效...
本文基于传播韧性理论,对300位成年女性进行问卷调查,探究善意性别偏见对韧性的中介作用机制。结果表明:1.善意性别偏见正向预测韧性;2.善意性别偏见通过社会支持寻求的中介作用间接预测韧性;3.善意性别偏见通过性别制度正当化与自我效能感的链式中介作用间接预测韧性。研究揭示出,女性通过社会支持抵御外部不良影响,在合理化性别制度现状中提升效能信念,减少“善意”与“偏见”带来的意识形态不协调,从而增强韧性程度。
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关键词
善意性别偏见
韧性
社会
支持
寻求
性别制度正当化
自我效能感
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职称材料
小学生数学学习策略掌握现状分析
被引量:
16
3
作者
刘电芝
高岚
+2 位作者
钱建国
刘礼艳
宋东清
《数学教育学报》
北大核心
2013年第6期27-31,共5页
掌握学习策略是提高学习质量与效率的重要途径.采用自编的有较高信、效度的“小学数学学习策略评估调查表”,对苏州、无锡两地6所小学共788名小学生进行测查,结果表明:(1)小学生数学学习策略的掌握水平不够理想,策略总体为3.45...
掌握学习策略是提高学习质量与效率的重要途径.采用自编的有较高信、效度的“小学数学学习策略评估调查表”,对苏州、无锡两地6所小学共788名小学生进行测查,结果表明:(1)小学生数学学习策略的掌握水平不够理想,策略总体为3.45分,其中元认知策略(3.65分)发展显著高于认知策略(3.57分)和寻求支持策略(2.77分).(2)小学数学学习策略在性别、学校水平上均有显著的差异,女生的策略总水平显著高于男生;好学校学生的策略水平显著高于一般学校.“年级与学校”交互作用明显,好学校的策略发展早、起点高,发展呈倒V型,而一般学校的策略发展滞后、起点偏低,发展呈V型,到六年级才与好学校持平.(3)寻求支持策略中的他助策略(311分)显著高于自助策略(2.33分).其中好学校的他助策略、自助策略均显著高于一般学校,两类学校的自助策略水平均处在“我多数不这样”和“我有时候这样”之间,情况堪忧.
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关键词
小学生
数学学习策略
元认知策略
认知策略
寻求支持
策略
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职称材料
青少年孤独感的影响机制:自我概念的中介作用
4
作者
罗玉琼
《心理学进展》
2023年第4期1506-1513,共8页
青少年孤独感问题日益突出,本研究综合环境因素和认知因素探讨青少年孤独感的影响机制。采用孤独感量表、自我概念量表、寻求社会支持量表与同伴提名方法对753名四、六、八年级的学生进行调查,考察同伴拒绝与寻求社会支持对孤独感的影响...
青少年孤独感问题日益突出,本研究综合环境因素和认知因素探讨青少年孤独感的影响机制。采用孤独感量表、自我概念量表、寻求社会支持量表与同伴提名方法对753名四、六、八年级的学生进行调查,考察同伴拒绝与寻求社会支持对孤独感的影响,并检验自我概念在其中的中介作用。结果发现:1) 青少年的同伴拒绝正向预测孤独感,寻求社会支持负向预测孤独感;2) 中介效应检验表明,自我概念在同伴拒绝与寻求社会支持影响孤独感的过程中起完全中介作用。研究结果表明,改善环境因素(同伴拒绝和寻求社会支持)与个体认知因素(自我概念)有助于缓解青少年的孤独感。
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关键词
孤独感
同伴拒绝
寻求
社会
支持
自我概念
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职称材料
焦虑对大学生生活满意度的影响
被引量:
3
5
作者
张晓萍
范柳
《中国健康教育》
北大核心
2021年第5期469-472,共4页
目的探究大学生焦虑、网络社会支持寻求、社交网络(SNS)成瘾和生活满意度之间的潜在关系和作用机制,为大学生缓解焦虑情绪和提高生活满意度提供理论参考。方法采用焦虑子量表、网络社会支持寻求量表、社交网络成瘾量表和生活满意度量表...
目的探究大学生焦虑、网络社会支持寻求、社交网络(SNS)成瘾和生活满意度之间的潜在关系和作用机制,为大学生缓解焦虑情绪和提高生活满意度提供理论参考。方法采用焦虑子量表、网络社会支持寻求量表、社交网络成瘾量表和生活满意度量表对286名大学生进行调查,通过Smart PLS 3.0构建结构方程模型对数据进行分析。结果焦虑感显著正向预测网络社会支持寻求(β=0.475)和SNS成瘾(β=0.406),网络社会支持寻求显著正向预测SNS成瘾(β=0.228),焦虑(β=-0.159)、网络社会支持寻求(β=-0.150)和SNS成瘾(β=-0.227)均显著负向预测生活满意度。此外,网络社会支持寻求和社交网络成瘾在焦虑和生活满意度之间存在链式中介作用,中介效应值为-0.025。结论大学生心理焦虑水平与其社交网络使用行为密切相关,但网络社会支持寻求和社交网络成瘾行为都不利于大学生生活满意度的提升。
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关键词
焦虑
网络社会
支持
寻求
SNS成瘾
生活满意度
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职称材料
社会支持与依恋的关系研究综述
被引量:
15
6
作者
唐海波
蒲唯丹
姚树桥
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
2008年第5期551-553,共3页
本文回顾了不同依恋类型的个体社会支持差异,依恋对支持寻求的影响以及依恋在社会支持对心理症状作用上的调节效应三方面的研究成果,以探讨社会支持和依恋的相关关系,并对这一领域未来的研究进行了展望。
关键词
社会
支持
依恋
支持
寻求
调节效应
原文传递
话轮末尾“你知道吗”的会话分析研究
被引量:
1
7
作者
杨帅
吴亚欣
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2022年第2期29-35,共7页
本文运用会话分析研究方法,以真实发生的汉语自然会话为语料,分析了出现在话轮末尾位置的“你知道吗”所执行的社会行为。语料分析发现,话轮末尾“你知道吗”所执行的社会行为与其具体的序列位置有关。当“X+你知道吗”结构出现在序列...
本文运用会话分析研究方法,以真实发生的汉语自然会话为语料,分析了出现在话轮末尾位置的“你知道吗”所执行的社会行为。语料分析发现,话轮末尾“你知道吗”所执行的社会行为与其具体的序列位置有关。当“X+你知道吗”结构出现在序列的起始位置时,“你知道吗”执行的行为是发起话题,即投射出说话人要将X话题化;而当“X+你知道吗”结构出现在序列的非起始位置时,X往往表达某种立场,此时“你知道吗”执行的行为则是向交际对方寻求立场支持。
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关键词
“你知道吗”
会话分析
社会行为
话题发起
支持
寻求
原文传递
题名
学业成绩相似性与友谊对青少年寻求支持关系的影响:基于纵向社会网络分析
1
作者
王凌飞
张航
鞠佳雯
边玉芳
机构
南京晓庄学院心理健康研究院
南京未成年人心理健康研究院
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
北京师范大学儿童家庭教育研究中心
北京师范大学心理健康与教育研究所
出处
《应用心理学》
2023年第2期137-146,共10页
基金
国家社会科学基金重大项目(20ZDA071)
江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题(A/2022/b9)
南京晓庄学院高层次培育项目(2022NXY19)。
文摘
为了探讨青少年学业成绩相似性对寻求支持关系的影响,以及友谊在其中的作用,本研究采用间隔一年的追踪设计,以36个班1126名初中生为被试,通过纵向社会网络分析方法对数据进行分析。结果显示:(1)学业成绩相似的青少年之间更容易建立友谊和寻求支持关系;(2)学业成绩相似性对青少年寻求支持关系的建立既有直接的促进作用,也可以通过促进友谊而产生间接的促进作用。
关键词
寻求支持
友谊
学业成绩
相似性
社会网络分析
Keywords
support-seeking
friendship
academic performance
similarity
social network analysis
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
善意性别偏见与女性韧性程度:中介作用分析
2
作者
毛欣越
匡恺
机构
清华大学新闻与传播学院
出处
《应用心理学》
2024年第3期227-234,共8页
基金
清华大学自主科研计划文科专项基金(2022THZWJC07)
北京教育科学“十四五”规划基金(AHEA23020)。
文摘
本文基于传播韧性理论,对300位成年女性进行问卷调查,探究善意性别偏见对韧性的中介作用机制。结果表明:1.善意性别偏见正向预测韧性;2.善意性别偏见通过社会支持寻求的中介作用间接预测韧性;3.善意性别偏见通过性别制度正当化与自我效能感的链式中介作用间接预测韧性。研究揭示出,女性通过社会支持抵御外部不良影响,在合理化性别制度现状中提升效能信念,减少“善意”与“偏见”带来的意识形态不协调,从而增强韧性程度。
关键词
善意性别偏见
韧性
社会
支持
寻求
性别制度正当化
自我效能感
Keywords
benevolent sexism
communication resilience processes
social support seeking
gender-specific system justification
self-efficacy
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
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职称材料
题名
小学生数学学习策略掌握现状分析
被引量:
16
3
作者
刘电芝
高岚
钱建国
刘礼艳
宋东清
机构
苏州大学教育学院
无锡蠡湖中心小学
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第6期27-31,共5页
基金
全国教育科学“十一五”规划重点课题——学习策略的生成与掌握研究(DBA090293)
苏州大学2011年优秀博士论文选题——大学生生态化学习策略的实证研究
文摘
掌握学习策略是提高学习质量与效率的重要途径.采用自编的有较高信、效度的“小学数学学习策略评估调查表”,对苏州、无锡两地6所小学共788名小学生进行测查,结果表明:(1)小学生数学学习策略的掌握水平不够理想,策略总体为3.45分,其中元认知策略(3.65分)发展显著高于认知策略(3.57分)和寻求支持策略(2.77分).(2)小学数学学习策略在性别、学校水平上均有显著的差异,女生的策略总水平显著高于男生;好学校学生的策略水平显著高于一般学校.“年级与学校”交互作用明显,好学校的策略发展早、起点高,发展呈倒V型,而一般学校的策略发展滞后、起点偏低,发展呈V型,到六年级才与好学校持平.(3)寻求支持策略中的他助策略(311分)显著高于自助策略(2.33分).其中好学校的他助策略、自助策略均显著高于一般学校,两类学校的自助策略水平均处在“我多数不这样”和“我有时候这样”之间,情况堪忧.
关键词
小学生
数学学习策略
元认知策略
认知策略
寻求支持
策略
Keywords
the pupils
mathematics leaming strategies
metacognitive strategies
cognitive strategies
seeking support strategy
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
青少年孤独感的影响机制:自我概念的中介作用
4
作者
罗玉琼
机构
上海师范大学教育学院心理系
出处
《心理学进展》
2023年第4期1506-1513,共8页
文摘
青少年孤独感问题日益突出,本研究综合环境因素和认知因素探讨青少年孤独感的影响机制。采用孤独感量表、自我概念量表、寻求社会支持量表与同伴提名方法对753名四、六、八年级的学生进行调查,考察同伴拒绝与寻求社会支持对孤独感的影响,并检验自我概念在其中的中介作用。结果发现:1) 青少年的同伴拒绝正向预测孤独感,寻求社会支持负向预测孤独感;2) 中介效应检验表明,自我概念在同伴拒绝与寻求社会支持影响孤独感的过程中起完全中介作用。研究结果表明,改善环境因素(同伴拒绝和寻求社会支持)与个体认知因素(自我概念)有助于缓解青少年的孤独感。
关键词
孤独感
同伴拒绝
寻求
社会
支持
自我概念
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
焦虑对大学生生活满意度的影响
被引量:
3
5
作者
张晓萍
范柳
机构
山东科技大学经济管理学院
中国海洋大学管理学院
出处
《中国健康教育》
北大核心
2021年第5期469-472,共4页
基金
国家自然科学基金项目(71603151)
山东科技大学科研创新团队项目(2015TDJH103)。
文摘
目的探究大学生焦虑、网络社会支持寻求、社交网络(SNS)成瘾和生活满意度之间的潜在关系和作用机制,为大学生缓解焦虑情绪和提高生活满意度提供理论参考。方法采用焦虑子量表、网络社会支持寻求量表、社交网络成瘾量表和生活满意度量表对286名大学生进行调查,通过Smart PLS 3.0构建结构方程模型对数据进行分析。结果焦虑感显著正向预测网络社会支持寻求(β=0.475)和SNS成瘾(β=0.406),网络社会支持寻求显著正向预测SNS成瘾(β=0.228),焦虑(β=-0.159)、网络社会支持寻求(β=-0.150)和SNS成瘾(β=-0.227)均显著负向预测生活满意度。此外,网络社会支持寻求和社交网络成瘾在焦虑和生活满意度之间存在链式中介作用,中介效应值为-0.025。结论大学生心理焦虑水平与其社交网络使用行为密切相关,但网络社会支持寻求和社交网络成瘾行为都不利于大学生生活满意度的提升。
关键词
焦虑
网络社会
支持
寻求
SNS成瘾
生活满意度
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
社会支持与依恋的关系研究综述
被引量:
15
6
作者
唐海波
蒲唯丹
姚树桥
机构
中南大学湘雅二医院医学心理中心
出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
2008年第5期551-553,共3页
文摘
本文回顾了不同依恋类型的个体社会支持差异,依恋对支持寻求的影响以及依恋在社会支持对心理症状作用上的调节效应三方面的研究成果,以探讨社会支持和依恋的相关关系,并对这一领域未来的研究进行了展望。
关键词
社会
支持
依恋
支持
寻求
调节效应
Keywords
Social support
Attachment
Support quest
Moderating effect
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
原文传递
题名
话轮末尾“你知道吗”的会话分析研究
被引量:
1
7
作者
杨帅
吴亚欣
机构
山西大学外国语学院
中国海洋大学外国语学院
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2022年第2期29-35,共7页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目“汉语自然会话中话轮末尾语气词的会话分析研究”(项目编号:19YJA740063)的阶段性研究成果。
文摘
本文运用会话分析研究方法,以真实发生的汉语自然会话为语料,分析了出现在话轮末尾位置的“你知道吗”所执行的社会行为。语料分析发现,话轮末尾“你知道吗”所执行的社会行为与其具体的序列位置有关。当“X+你知道吗”结构出现在序列的起始位置时,“你知道吗”执行的行为是发起话题,即投射出说话人要将X话题化;而当“X+你知道吗”结构出现在序列的非起始位置时,X往往表达某种立场,此时“你知道吗”执行的行为则是向交际对方寻求立场支持。
关键词
“你知道吗”
会话分析
社会行为
话题发起
支持
寻求
Keywords
“ni zhi dao ma”
conversation analysis
social action
topic-proffering
affiliation-soliciting
分类号
H030 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学业成绩相似性与友谊对青少年寻求支持关系的影响:基于纵向社会网络分析
王凌飞
张航
鞠佳雯
边玉芳
《应用心理学》
2023
0
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职称材料
2
善意性别偏见与女性韧性程度:中介作用分析
毛欣越
匡恺
《应用心理学》
2024
0
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职称材料
3
小学生数学学习策略掌握现状分析
刘电芝
高岚
钱建国
刘礼艳
宋东清
《数学教育学报》
北大核心
2013
16
下载PDF
职称材料
4
青少年孤独感的影响机制:自我概念的中介作用
罗玉琼
《心理学进展》
2023
0
下载PDF
职称材料
5
焦虑对大学生生活满意度的影响
张晓萍
范柳
《中国健康教育》
北大核心
2021
3
下载PDF
职称材料
6
社会支持与依恋的关系研究综述
唐海波
蒲唯丹
姚树桥
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
2008
15
原文传递
7
话轮末尾“你知道吗”的会话分析研究
杨帅
吴亚欣
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2022
1
原文传递
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