胸有尺 囊有米 导有法 改不厌——五年级习作有效复习之思考

习作是学生语文素养的综合体现。习作复习有计划地指导很有必要,不能眉毛胡子一把抓,需专项训练。提前规划,采取"胸中有尺,整体把握;囊中有米,积累素材;导中有法,突出重点;修改不厌,习惯养成"四步走,且学且练,温故知新。学生对以前学过的知识重新认识,把平时学到的零散的写作技法系统化、完整化,能有效提升习作技巧和能力。

儿童习作导语设计举隅

学生习作的动力有很多。作为习作前奏，导语的作用不可小觑，作为教学中的一个环节，虽小也能决定成败。习作课程一定要围绕学生“想写、乐写、会写”这一目标去设计，才能真正发挥导的作用。