施之以爱导之以行──谈研究生指导教师的教风

本文论述了教风的内涵及其作用，分析了教风对于研究生指导工作的特殊意义，阐明了研究生指导教师教风的主要内容，指出了“学识”和“教风”是指导教师的“立教之本”，“施之以爱”、“导之以行”

浅论高校思想政治教育中的导之以行

浅论高校思想政治教育中的导之以行马兰娣高校的思想政治教育是以塑造大学生的美好心灵，提高他们认识和改造主观世界和客观世界的能力，加强精神文明建设，为社会主义建设培养合格人才为目的的。为了实现这一目标，在教育过程中不仅要“动之以情，晓之以理”，而且要注意...

浅析教师的导之以行——由学生捡废纸买零食引发的思考

通过两则教育案例,引起了笔者深深地思考:相同的动机,却出现了不同的结果。"爱心纸"工程的德育价值远远超过了简单的废纸换来的金钱价值,不仅贫困生受益,这一过程同时教会了我们的孩子懂得关爱他人、关爱社会,从小养成节俭、勤恳的优秀品德,同时这也是一种有效的环保教育。

晓之以理 动之以情 导之以行——高校图书馆流通室如何搞好服务育人工作

高校图书馆既是汇集知识的神圣殿堂,又是向读者进行社会主义精神文明教育,培养共产主义道德品质的重要阵地.在它所接纳的读者群中,学生读者不仅数量多,在馆时间长,而且层次也不一样.为此,高校图书馆工作人员在做好本职工作的同时,必须对学生读者言教、身教加心教.下面就笔者所在的流通部门开展服务育人工作谈谈做法与体会.

动之以情 导之以行

“１００个怎么办”是针对班级中偶然出现的丢失钱、物现象展开讨论的。一位读者曾提出过这样的问题--近来，班级里老是发生丢东西的现象。开始时是有人丢失漂亮的文具盒，还有高档钢笔、签字笔、自动铅笔等。后来又丢过高档的钥匙链、笔记本。前天，学校要收存车费，班上一个同学放在书包里来不及交给老师的２０元存车费又在午休后找不见了。这些情况让我很着急，我该怎么办呢？从爱护学生出发，为学生的长远着想，因势利导，捕捉教育良机，这是不是解决这类问题的基本原则呢？请听几位作者的意见是否有理。

导之以行,塑造智障学生良好习惯

智障学生作为一种特殊群体,培养其良好的行为习惯是确保他们在社会上立足的根本保障,有了良好的习惯,他们才能更好地感知世界,平等的参与社会生活。本文着眼于智障学生良好习惯的养成,分别从学校管理、教师职责、家庭教育三大方面分析,提出较为具体的培养方法。

动之以情 导之以行——我教《梅花岭记》

《梅花岭记》(高中语文第三册)是一篇追怀史公、赞颂忠烈之作。文章截取史可法督守扬州这一悲壮史实,歌颂了史可法等人梅花般冰清玉洁的高尚情操和忠贞爱国的民族气节,是一曲大义凛然、虽死犹生的赞歌。因而,它也是一篇对学生进行爱国主义教育的好文章。

导之以行,助力学生避错

案例:(一)制度育人,在容错中纠错,红黄绿卡,为屡次犯错做加减法:赵彦辉,“一犯黄卡出,警示已被抓;二犯红卡出,好事来弥补;天天持绿卡,周末乐哈哈。”红黄绿卡,是我班为了减少孩子屡屡犯错现象而创制的成长卡,孩子们经常把它称为“加减卡”。

科学把握学生工作中的“理、情、规、行”

“理、情、规、行”是学生工作过程中的四大基本要素,是实现学生工作中教育与管理目标的内在机制。“理、情、规、行”四要素之间在发展方向和水平方面。

谈思想政治工作三要素——情、理、行

思想政治工作是做人的工作.人为万物之灵,人的思想是一种巨大的精神力量.思想政治工作是一种使人产生积极力量的“精神产业”.它的任务是开拓人的内在潜力,调动人的积极性.思想政治工作是我们向四个现代化进军的必不可少的一门科学.要做好思想政治工作,一定要按科学规律办事.思想政治工作的情(动之以情)、理(晓之以理)、行(导之以行)是做好思想政治工作的三个基本因素.一、情是思想政治工作中吸引人心的磁石情,也叫人情.思想政治工作的对象是活生生的人,人有感情.人们总是要求得到别人真挚的感情,也希望自己的感情能有真诚的接受者.做思想政治工作应该注重感情的作用.

教书育人中的情、理、行

教书育人中的情、理、行魏力军教书育人是教师的职责，教师是教书育人这一链条上的一个重要环节。教师能否按教育规律，做好教书育人的工作，对于培养社会主义建设的合格人才至关重要。本文拟从情、理、行三者的统一，谈谈教师如何做好教书育人的工作。情，就是感情。我们...

浅谈爱国教育的《知、情、行》

在中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中,“爱国守法”被列为公民基本的道德规范之一,强调在市场经济条件下,对学生进行爱国教育是非常必要和重要的。教育研究表明:知、情、行是进行爱国教育的一个完整过程,它们相互影响,相互促进。可以这样说,“知”是培养的基础,“行”是实现目标的关键,“情”起“中介”和“催化剂”的作用。因此,对学生的爱国教育,只有坚持晓之以理,动之以情,导之以行,才能促进学生知、情、行的统一和谐发展。一、晓之以理——纠正认识上的偏差当前,有的人认为“爱国”没有什么可讲,这是老生常谈的一句口号,没有实质性内容,喊过即逝;有的人认为“爱国”是道德高尚的人提倡的,

论行长的人格力量与银行思想政治工作

一、行长的人格力量在银行思想政治工作中的作用 银行思想政治工作要加强,靠什么?一靠真理的力量,二靠行长人格的力量。所谓人格力量,就是行长以其品端、才高、识广,历丰等优越的素质条件所显示的影响力。这里的“人格”足指人的性洛、气质、能力、道德等特征的总和。作为一位称职的行长,首先必须是一个优秀的思想政治工作者,他不但应当正确有效地行使手中的职权,更重要的足凭借其高尚的人格力量去赢得人们的敬佩、爱戴和信赖,从而对广大干那职工产生强大的吸引力。

“堵塞”与“疏导”

古时舜帝派鲧去治水,鲧带领着人们速速堵塞水道,其结果非但没能治好,反而洪水越闹越大。禹是鲧的儿子,鉴于鲧失败的教训,决心改变父亲的做法。他废寝忘食,三遇家门而不入,率领着人们疏通河道,完成大规模排水工程,使洪水畅流入海,基本上治服了当时的水灾,变水害为水利。 “大禹治水”的故事生动地告诉我们:按照客观规律办事,才能获得成功,否则就会导致失败。

浅议思想政治工作中的情、理、行

人的思想觉悟是指人的世界观的先进程度,它是由情、理、行三者凝聚而成的。情,即是感情、情感,是人以直接体验的形式表现出来的对周围世界,对别人,对自己本身一定的关系,人的情感不是建立在本能的基础上,而是受着人的生活方式和他活动的基本倾向制约着的,是社会历史的产物。理,即是道理,是事物或论点的是非得失的根据。行,即是行动、行为。是每个人在生活中工作中的表现。下面就思想政治工作中的情、理、行谈点个人粗浅的看法。

爱心、耐心、细心铸就金色长城

二十多年的教学工作,让我深深感到当一名教师很难,当一名优秀班主任更难,它需要无限的爱心、耐心、细心来铸就金色长城。一、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能获得学生的喜爱。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。

有爱才有教育

老师只有心中有爱,才能发现学生身上的“闪光点”,才能对学生动之以情、晓之以理、导之以行。也只有这样,在老师眼中才没有“问题学生”,才没有教不好的学生,我们的教育才能始终围绕着以促进学生身心健康发展这一终极目标而努力!