课堂导入型微课的设计与开发——以“电子技术基础”为例

随着微时代的到来,微课已成为主流的数字化教学资源。在高职院校“电子技术基础”课堂中,学生普遍存在学习注意力不集中、对所学知识缺乏兴趣等问题,而一个好的课堂导入是学生投入学习的重要引导。文中针对“电子技术基础”课堂上存在的问题,应用文献研究法、调查研究法,并基于万彩动画大师软件,设计和开发了课堂导入型微课,以提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机。

课堂导入型微课的应用研究——以“电子技术基础”课程为例

在信息化时代,微课逐渐成为一种主流的数字化学习资源。文章主要针对“电子技术基础”课程理论部分内容枯燥、学生学习动机不足的问题,将课堂导入型微课应用于N市某职业技术学院,辅助学生学习;采用准实验研究法和调查研究法,得出课堂导入型微课辅助学习可以提高学生的学习成绩、增强学生的学习兴趣以及提高其对学习资源的满意度的结论。

校企合作模式下的IT导入型企业大学的设计与实践

企业大学是企业常设的员工培训机构。通常由企业出资建立,为实现组织的战略目标而对员工、客户以及价值链合作伙伴提供相关的培训与教育。企业大学的创办模式主要包括:自主创建模式与校企合作模式。该文以清华企业远程学堂为例,阐述了校企合作模式下的IT导入型企业大学的设计与实践,期望为当前的企业大学建设提供可资借鉴的参考。

“诗歌导入型”韩语教学模式构建思路探讨

以“诗歌导入型”韩语教学模式构建思路为基础,按照中外合作办学韩语教学现状梳理、对策构思、教学模式建设策略厘定以及实践操作的步骤展开研究。在传统语言教学的“听、说、读、写、译”的基础上,充分发挥诗歌所具有的多维度审美属性,引导学生发掘诗歌中深蕴的语言与人文知识素养,启发学生对诗歌展开独立创新的审美探究,激发学生对韩语的学习信心和乐趣,营造以教师为主导和学生为主体共同参与的课堂学习氛围,旨在促进学生韩语语用能力、人文素养和创新性思维的综合性提升。

浅析导入型微课在数学课堂教学中的有效运用

微课适宜在各学科中推广,当然也包括小学数学,而且目前在农村小学数学教学中已经具备了实施、应用的基础。利用微课资源在小学数学课堂教学中收到了很好的效果。文章就小学数学课堂教学活动中如何巧妙地运用微课进行导入新课,有效地为小学数学课堂教学服务进行了阐释。

在线开放课程单元导入型微课设计的个案研究及启示——以《微课设计与制作》第一单元《探秘微课》为例

近年来,个性化微课迅速兴起并成为微课可持续发展的新趋势和新动力。为了活化单元教学、打造“网上金课”和提升在线开放课程的吸引力,作者尝试设计创作了一种新型个性化微课——在线开放课程单元导入型微课,包括1个寄语型微课和1个导读型微课,较好地达成了单元导入的教学目标。本文从寄语型和导读型微课的文字脚本入手,阐述了两类新型微课的概念内涵,从教师形象出镜、时长、内容、作用和技术手段等五个方面进行比较分析,接着总结了单元导入型微课的设计原则与方法流程,最后揭示了本个案研究的结论与启示。

如何设计小学数学课堂导入型微课

随着现代技术的不断发展,微课在教育教学活动中扮演着越来越重要的角色,导入型微课在小学数学教学中的应用能够有效提高课堂教学效率。本文简要阐述了小学数学课堂导入型微课的应用价值,分别从挑选适宜微课导入的教学内容以及合理选择导入的方法等方面,提出小学数学课堂导入型微课的设计方法,优化数学教学模式,提升小学生的数学素养。

Ⅱ型电离子导入系统治疗牙本质过敏的临床观察

目的：运用电离子导入方法治疗牙本质过敏，通过临床观察确定其疗效，方法：用美国产的Ⅱ型电离子导入系统把电离液（内含2％氟化钠）中氟离子导入牙本质小管内，封闭牙本质小管以达到治疗目的；结果：即刻有效率达97．9％，2周后有效率95．7％。结论：电离子导入法用来治疗牙本质过敏是有效的，可行的。

任务型课堂导入初探

结合教学实践,分析了任务型课堂导入是否有利于提高学习者学习兴趣,提高他们运用语言的能力,论述了在设计导入任务时,必须满足交际性、人文性和多样性等原则,并采用相对应的评估方法。

NPD-4AE型中药离子导入仪联合阿德福韦酯治疗慢性乙型肝炎80例

目的:评价NPD-4AE型中药离子导入仪联合阿德福韦酯的抗肝纤维化作用及其与抗病毒疗效的关系。方法:NPD-4AE型中药离子导入仪联合阿德福韦酯治疗80例慢性乙型肝炎患者,对照组用常规方法治疗,检测治疗前后血清透明质酸(HA),Ⅲ型前胶原(PCⅢ)、层粘连蛋白(LN)、Ⅳ型胶原(ⅣC)的含量变化。结果:治疗组疗程结束后,HA、PCⅢ、LN和ⅣC均有不同程度下降,血清HBV-DNA阴转者降幅显著大于未阴转者,与对照组比较有显著差异(P<0.05)。结论:NPD-4AE型中药离子导入仪联合阿德福韦酯治疗可减轻慢性乙型肝炎患者肝纤维化程度,其抗纤维化作用与抗病毒作用呈一致关系。

小学数学课堂情境型导入的有效创设分析

近年来,随着新课程改革在小学阶段的不断深入推进,小学数学课堂的教学形式发生了许多有益的改变,尤其是情境教学法越来越受到广大一线教师的重视与青睐,如何通过情境导入来提高小学数学课堂的教学有效性,也逐渐成为教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前小学数学课堂中情境型导入存在的问题,接着通过教学案例着重探讨了小学数学课堂情境型导入的有效策略。

防龋“秘密武器”──牙刷型氟离子导入仪发明小记

防龋“秘密武器”──牙刷型氟离子导入仪发明小记发明家张忠尼是幸运的。他的成果──牙刷型氟离子导入仪不仅获国家专利，而且形成产业化，成果变商品投放市场。这对于一个从医多年的专家来说，无疑是一个莫大的荣耀。龋齿俗称虫牙，是危害人类健康的第三大疾病。牙齿珐...

在语文教学中如何进行新课导入

我们做任何事情,都要重视开头,头开好了,会起到事半功倍的效果。当然,无论是"常用型导入法"或"不常用型导入法",均需要教师花费大量的心血,深入思考、勇于钻研、不拘常规、开拓创新,才能在强手云集的语文教学领域独领风骚。

电控离子导入治疗外睑腺炎169例的疗效观察

我科门诊从2002年1月～2003年7月共治疗外睑腺炎169例，174眼，其中112例，115眼采用电控地塞米松离子导入(LD-2型离子导入仪)配合局部滴抗生素眼药水、涂抗生素眼膏，其余病例给予局部滴抗生素眼药水、涂抗生素眼膏，观察治疗效果，发现经地塞米松离子导入患者病程缩短，并且可最大程度避免手术切开。现总结如下。

对话教学视域下课堂导入的困境与突围

对话教学不仅是一种教学方法和原则,更是一种基于主体间性的教学理念与精神。对话教学应贯穿教学过程的始终,走向对话是课堂导入的应然选择。教师独白型导入、预设依赖型导入、内容衔接型导入使课堂对话民主氛围不浓、内在张力不足、育人功能不彰。对话教学视域下的课堂导入应走向师生对话型导入、情境生成型导入、发展促进型导入,通过课堂各要素的相互对话、意义创生,促进师生的共同成长。

高职机电一体化专业教学模式研究与实践

以毕业生适应企业生产一线职业岗位能力要求为切入点,进行岗位需求、专业特点的分析是实施机电一体化类专业教学模式研究与实践的前提条件。而导入型教学模式的提出则需要诸方面培养实践环节的全面介入。“导入型”教学模式的研究与实践是产业结构调整的引动,是教学改革实践的拉动,是毕业生就业的牵动,是产学合作的推动。

当代大学生思想政治教育模式再思考

在新的时代背景下,大学生的思想政治状况出现了许多新的变化,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。为了探寻符合当代大学生心理发展特点的管理新模式,本文从当代大学生心理问题成因分析入手,结合多年的学生管理经验,提出当代大学生的思想政治教育应由行政管理型向导入型转变,它更能符合当代大学生心理发展的需求,让高校思想政治教育赋予时效感。

银行基层员工如何创新

基层员工如何创新?产品创新可以由三部曲完成:基层员工用心服务,了解客户需求;思考如何满足客户合理的金融需求,根据现有产品满足客户需求的情况,可以进行模仿导入型创新、组合优化型产品创新和原创型产品创新;提出创意,完成创意报告。本文同时给出了服务创新和业务流程优化创新的思路。