“三步法”激发农村中学英语课堂的活力

农村中学英语教师面临着很大的教学压力。由于大部分农村学生在小学阶段没有受到良好的英语启蒙教育,从而造成其基础不扎实,对英语学习产生畏难情绪。另外,初中英语的词汇量增大了,语法结构增多了,英语变得更加难以掌握。在这种情况下,