智慧课堂中导入支架的价值与类型分析

导入是指课堂教学开始时,教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为。然而,传统课堂导入阶段存在时间长、模块化、方法单一、偏离主题、针对性不强、不能激发学生的学习兴趣以及教学辅助工具使用不当等问题。智慧课堂是智慧教育发展的新阶段,智慧课堂环境下合理地利用学习资源支架能有效改善课堂导入阶段存在的问题。本文旨在通过对智慧课堂中导入阶段的学习资源支架进行合理的设计来提高学生学习主动性、激发学生的学习兴趣、发展其探究意识和探究能力,帮助学生进行积极的意义建构。

高中英语课堂中教师支架构建个案研究

"支架"理论自问世以来,受到研究者们的广泛关注,教师支架的功能与作用也逐渐受到重视。为探究如何在外语课堂中构建教师支架,为外语课堂教学提供借鉴和参考,选取南方某高中英语教师的示范课视频作为语料,运用定量与定性分析相结合的方法分析其授课步骤及与学生的互动话语,并对转录信息进行量化分析。结果显示,该教师通过课堂互动及多媒体辅助教学等手段完成了导入、示范、提问、反馈支架的构建,激活了学生的最近发展区,促进了学生思维能力的提升。