高中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是引导学生学习历史、认识历史、热爱历史的灯塔。学生只有有了兴趣才会更好地学习历史，而兴趣的背后是教师对学生积极性、主动性的激发。

浅谈多元智能理论在小学语文教学中的应用

随着多元智能理论的深入。让学生成为主体文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。教师积极鼓励学生，充分发展学生个性等观念好做法越来越成为人们的共识，把多元智能理论与语文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。

因导入法改革英语课堂教学的实践研究

英语课堂中导入能激发学生上课的兴趣,而错误的导入也能让学生失去兴趣,因此运用导入技能,提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然取向。本文将根据不同教学目的、教学内容及特点,论述九种典型的导入新课方式,即复习导入法、问题导入法、利用背景知识导入等导入方法。通过这些导入技能,激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,变被动学为主动学,从而达到预期的课堂教学效果。

中学英语课堂导入的原则和方法

教学导入能展示教师的教学艺术和设计智慧。在英语教学中，是否成功导入，直接影响课堂的教学质量。教师应该通过有效导入激发学生学习英语的兴趣和动机，这是成功教学的第一步，需要教学者熟悉教材，了解教材前后知识的内在联系，把握中学生生理、心理特点，并以热情、简洁、富有吸引力的语言把学生导入到学习的新天地，更需要教师具备强烈责任感并以满腔热忱去广泛收集和开发各类教学资源以做导入情境之用。中学英语课堂教学的导入各种各样，教师在教学中应该创设出丰富多彩，科学有效的导入方法。