激趣导入法——探究小学数学最小公倍数的教学方法

“双减”政策背景下,教师通过激趣导入法,来提高小学生对于最小公倍数概念的理解和应用能力.教师结合学生的实际学情,通过联系生活情境、游戏互动、故事引入和多媒体展示等多种方式,为小学生提供生动有趣的学习体验,激发学生的学习兴趣和主动性,从而更好地掌握最小公倍数的概念和应用.

让导入之石激起课堂之浪——中职数学课堂激趣导入的实践与探索

“良好的开端是成功的一半”．新课开始，教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维处于兴奋状态，迅速进入学习轨道，是教学成功与否的关键，因此课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏．笔者结合自己教学的实际情况，从故事式、实验式、契合式等三个方面进行探索．

激趣导入法在高中《生活与哲学》教学中的运用

高中思想政治课教材《生活与哲学》具有较强的理论性。教师可在课堂导入环节,利用漫画、古诗、故事、游戏、设问等激趣方法,增强思政课的吸引力、说服力和感染力,引导学生积极思考,打造优质思政课堂。

激趣导入让小学语文课堂更精彩

语文是小学教育体系中的基础学科,对于小学生的学习和成长非常重要。但是笔者从教育实践中发现,很多小学生对语文课的学习都会存在一定的抵触心理,学习兴趣与热情并不高,取得的学习效果也并不好。小学生在心性方面尚未成熟,难以长时间在课堂上高效地听课。同时,当前课堂教学过于乏味,教师的教学方法比较单一,对学生缺乏足够的吸引力。语文教学具有一定的综合性,这也决定了在语文课堂上,教师要运用多种教学方法。

浅谈语文教学的激趣式导入

在初中语文教学过程中,如何实施三个维度的教育,提高教学效果,激趣式导入无疑是一个很好的突破口。本文以自己的教学实践论述了在语文教学过程中,怎样激发学生学习兴趣的导入方法,同时,也总结了激趣式导入应该注意的问题。

高中文言文教学的激趣导入艺术探究

在文言文教学中,精心设计妙趣横生、精彩纷呈的教学切入点进行新课导入,有助于提高文言文教学的艺术性,激发学生探究文言文的欲望,调动学生学习文言文的热情。对此,文章结合教学实践,就高中文言文教学的激趣导入艺术策略进行探究,以提高教学效率。

小学语文教学中的“激趣导入”

在小学语文教学中，采取激趣导入的方式能够有效地激发小学生的文本阅读兴趣，促进他们阅读热情的提升。教师要通过借助游戏、利用故事、设置悬念的策略进行激趣导入，以此促进课堂教学效率的提升。

先学后教教学模式下的数学课堂激趣导入方式探讨

一问题的提出笔者身处农村一级达标校,＂穷则思变,弱则思改＂,在近几年的教学实践中,学校鼓励教师大胆尝试课堂教学模式更新,积极试行小组合作学习方式,提倡＂导学式＂课堂改革,推进＂先学后教＂教学模式,但是在实际数学学科教学尝试中,总有一部分数学老师在学生课前完成自主学习之后,一回到课堂之上教师不考虑学生对知识的掌握情况,仍然是按照自己的教案设计从头讲起,有降低课堂实效之嫌.

激趣导入、优化设计、方法引领、以量促质——英语课堂教学艺术剖析

教学是一门艺术,教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。英语教学是科学与艺术的结合,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境。

激趣导入在初中文言文教学中的运用

在初中语文教学中,笔者发现有不少学生不喜欢文言文,原因主要有两个：一是觉得文章难懂。由于文言文与学生目前使用的语言相去甚远,使得他们认为文言文深不可测,从而产生畏惧心理。二是课堂枯燥乏味。传统的文言文教学,基本上都是教师串讲这种模式,这样的课堂学生自然缺少兴趣。要改变初中生不喜欢文言文的状况,教师就要想办法激发学生的学习兴趣,而激趣导入是其中最有效的方法之一。

中职数学“激趣导入”的五种方式

基于新课改的背景,阐述在中职数学教学中应用“激趣导入”的五种导入方法：谈话导入、实验导入、游戏导入、媒体导入、实例导入。

例谈初中数学新授课课堂如何“激趣导入”

在教学中,课堂导入是起点。成功、有趣的课堂导入既吸引了学生的眼球,又让学生全身心地投入数学学习中。作为一名初中数学教师,其要认识到“激趣导入”的重要性,从本节课的教学内容、学生的心理特点等出发,灵活设计课堂导入,转变学生对数学学科的看法,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

谈激趣导入让小学语文课堂更精彩

小学阶段是学生学习和发展的重要时期,小学语文是小学教学过程中最重要的学科,语文学科的学习对于学生逻辑思维和阅读能力的培养都起到了重要的作用。同时语文学科也是其他学科学习的基础,由此可见,在小学阶段语文学习的效率对学生有着重要的作用。为了更好的提高语文课堂的效率,所以教师在语文教学的过程中就要重视课堂导入的环节。一个良好的课堂导入可以很好的吸引学生的学习兴趣,将学生的注意力更多的引到课堂中。本文主要针对在小学语文课堂中如何设计课堂导入这个问题进行分析。

小学英语课堂如何做到激趣导入

对于小学生来说,兴趣是最吸引他们学习的驱动力。如果他们不喜欢英语课,是无法完成既定的教学任务的。俗话说得好：良好的开始是成功的一半。所以,小学英语教师在开展英语课堂导入的时候一定要多费心思,优化设计导入的形式和内容,让小学生觉得眼前一亮,这样才能激发他们的课堂参与意识,提升教学质量。

激趣导入让小学语文课堂更精彩

课堂导入是教学过程中的重要环节之一。在小学语文教学中有效的课堂导入能够调动小学生的学习兴趣,搭建学习内容与学生已有认知的桥梁,从而提高教学效果。因此,作为小学语文教师,我们要重视课堂导入环节的设计,引发学生对新课学习的欲望,敲响课堂的第一钟,以此来实现教学效率的提高和教学效果的优化。

初中数学教学激趣导入的四种方法

在初中数学教学中，教师要结合自己的教学实践，注重悬念导入、生活情境导入、激趣设疑导入、操作导入等四种方法。

小学语文激趣式导入策略探讨

为推动我国教育事业进一步发展,在教育改革中明确认知小学教育对于学生未来发展的重要性。而语文作为基础性学科能够培养学生的文化素养,以有效教学方法锻炼学生的语言表达能力,通过激趣式导入教学模式能够激发学生的学习兴趣,集中学生注意力,进而取得良好的教学效果。

激发兴趣,导入知识——小学语文说明文运用激趣导入法的对策分析

在小学生语文课本中说明文占有很大的比例,但是说明文学起来比较枯燥无味,再加上传统教学的弊端,导致小学生失去了对说明文的学习兴趣.采用激趣导入法学习说明文不仅可以激发学生的阅读学习兴趣,而且还可以解决课文中相关问题学,完成教学目标.

浅谈品德课堂的激趣导入

课堂导入是课堂教学的序曲，直观、形象、有趣的导入能够抓住学生的注意力，确保课堂教学顺畅、高效。在小学品德与社会课堂教学中，教师通过激趣导入，能为教学注入新的活力，激起学生的学习热情，使学生积极参与学习，获得好的教学效果。