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浅谈小学英语课堂教学的导入艺术
1
作者
王婉雅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第27期11-12,共2页
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在小学英语课堂中,一个引人入胜的导入能立即激起学生对新知内容的兴趣,缩短师生间的距离,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,让学生及时调整自己的学习行为,使自己的学习目标更为明确,学...
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在小学英语课堂中,一个引人入胜的导入能立即激起学生对新知内容的兴趣,缩短师生间的距离,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,让学生及时调整自己的学习行为,使自己的学习目标更为明确,学习效果更为显著。本文就导入的原则、功效及常用方法等几个方面来谈谈小学英语课堂教学的导入艺术。
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关键词
小学英语
导入的
原则
导入的功效
导入的
方法
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职称材料
题名
浅谈小学英语课堂教学的导入艺术
1
作者
王婉雅
机构
福建省石狮市第三实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第27期11-12,共2页
文摘
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在小学英语课堂中,一个引人入胜的导入能立即激起学生对新知内容的兴趣,缩短师生间的距离,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,让学生及时调整自己的学习行为,使自己的学习目标更为明确,学习效果更为显著。本文就导入的原则、功效及常用方法等几个方面来谈谈小学英语课堂教学的导入艺术。
关键词
小学英语
导入的
原则
导入的功效
导入的
方法
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
浅谈小学英语课堂教学的导入艺术
王婉雅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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