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对初中英语教学“课堂导入”环节的探究
1
作者
李倩
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第4期72-72,共1页
良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,使其产生良好的学习动机,能主动参与教学过程。为整节课作好准备。
关键词
导入的
误区
导入的
原则
导入的方式
应注意的问题
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职称材料
题名
对初中英语教学“课堂导入”环节的探究
1
作者
李倩
机构
滦平七中
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第4期72-72,共1页
文摘
良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,使其产生良好的学习动机,能主动参与教学过程。为整节课作好准备。
关键词
导入的
误区
导入的
原则
导入的方式
应注意的问题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
对初中英语教学“课堂导入”环节的探究
李倩
《现代教育科学(中学教师)》
2013
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