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教学微环节研究案例分析:激趣启智,入情入境——导入语案例分析
1
作者
梁超平
《东西南北(教育)》
2018年第23期486-486,共1页
微环节——导入部分,就是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习欲望的关键一步。导入语的设计,既是教师教学艺术的集中表现,又是学生学习过程中集兴趣、思维、学习目标与学习动力为一体的重要表现。导入的成功与否直接影响...
微环节——导入部分,就是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习欲望的关键一步。导入语的设计,既是教师教学艺术的集中表现,又是学生学习过程中集兴趣、思维、学习目标与学习动力为一体的重要表现。导入的成功与否直接影响着课堂教学的质量。
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关键词
激趣启智
入情入境
导入语案
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职称材料
题名
教学微环节研究案例分析:激趣启智,入情入境——导入语案例分析
1
作者
梁超平
机构
青海省西宁市南川西路小学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第23期486-486,共1页
文摘
微环节——导入部分,就是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习欲望的关键一步。导入语的设计,既是教师教学艺术的集中表现,又是学生学习过程中集兴趣、思维、学习目标与学习动力为一体的重要表现。导入的成功与否直接影响着课堂教学的质量。
关键词
激趣启智
入情入境
导入语案
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
教学微环节研究案例分析:激趣启智,入情入境——导入语案例分析
梁超平
《东西南北(教育)》
2018
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