浅析中学思想品德课程教学中新课艺术的导入

中学思想品德课程传统的教学导入方法往往是落入俗套、老生常谈,就像古板的说书一样,像是诵经一样平淡,毫无新奇可言,难以产生师生情感上的共鸣,教师没有趣味,学生更是没有滋味,严重影响了思想品德课的教学效果。因此,本文认为,在优化思想品德课程课堂教学实践改革中,教师要努力在导入新意上下功夫,精心设计导入,巧妙、有效地导入新课,使导入在教学过程中真正起到集中学生注意,诱发学生兴趣,创设最佳的课堂教学气氛,激发学生求知的欲望。

新课程改革下职业高中英语教学模式初探

本文结合目前我国职业教育教学工作的现状,介绍了已取得显著成效的职高英语导入课教学,阅读课教学,语法课教学和写作课教学的教学模式改革,即以学生为主,以练为主,自主探究和小组合作相结合,具体教学过程贯穿"导、学、议、练、评或结"五步教学法。

首因效应在初中历史教学中的应用

首因效应,是人们在第一次交往活动中所留下的印象对以后活动的影响。它对师生及教学活动影响巨大。历史教师要上好第一堂课,而且要学会新课的导入,它们产生的首因效应直接影响教学质量。重视首因效应,做好新课导入,达成教学目标。

初中数学导课的各种方式及方法探讨

每一节新授课,导入教学的方式方法都是教学中最基本的也是非常重要的一个环节。好的导入学习往往能激发学生的学习兴趣,使学生学习新课开始就进入良好的学习状态。为学生的主动参与提供了条件,有利于充分发挥学生的主体积极性,改变了学生被动接受教育的状况,实现了学生由被动接受知识向主动探求知识的转变。导入得法,可以充分调动起学生的好奇探究心理,唤起学生的求知欲望,从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。因此 , 重视课堂教学过程中的导入,对于启迪学生的思维,打造高效课堂起着非常重要的作用。