构建导写支架 写好“身边有特点的人”——以统编教材三年级下册第六单元习作教学为例

小学阶段写作最困难的时期就是一至三年级写话与习作的过渡时期,需要慢慢培养学生说和写的能力。本文结合统编语文教材三年级下册第六单元习作教学'身边有特点的人',探讨了融入情、趣、法,构建导写支架;遵循导写图示,逐步完善表达等教学方法,循序渐进,找到切实可行的路径,逐渐训练学生习作的能力。

构建导写支架,写出有特点的人

小学一年级到三年级会经历从写话到习作的这样一个过渡阶段.很多学生在这个阶段感到非常的迷茫,因此表现出,学生的语言表达能力和语言创作能力比较弱.以统编版小学语文中"身边有特点的人"为例,探讨构建导写支架的方法,以及导写支架在习作中的具体应用,以期为教师的教学和学生的学习提供相关指导性的意见.

构建导写支架，写好“身边有特点的人”——以统编教材三年级下册第六单元习作教学为例

三年级是写作与写话的过渡时期,对学生来说是特别困难的。本文结合统编语文教材三年级下册第六单元习作教学“身边有特点的人”,探讨了融入情、趣、法,构建导写支架;遵循导写图示,逐步完善表达等教学方法,循序渐进,找到切实可行的导写路径。