师范生“写”与“导写”能力培养实验研究

师范院校写作教学的科学体系应该由“写”（师范生的自身写作）与“导写”（师范生指导小学生写作）两大块有机构成，师范院校写作教学的根本任务应该是同时培养师范生的“写”与“导写”这样两种能力。在传统的师范写作教学中，教师往往重写作理论的传授，而轻“写”与“导写”技能的培养，从而导致师范生毕业后难以胜任作文教学的局面，造成中小学作文教学效率低这一毛病经久不治的后果，师范生“写”与“导写”两种能力的并重培养是解决这一难题的有效途径。