知识融合背景下专利法实践教学的导向变革与模式选择

知识融合背景下,专利法实践教学面临知识融合带来的不同学科思维逻辑的冲突、传统实践教学模式的僵化、跨学科学习难度的增加和对学生知识素养的高要求等挑战。对此,授课教师可在课程设置与课时设计适当调整的基础上,强化专利法实践教学的“问题与目标任务”导向,实施项目带动式、任务驱动型的“模块式”“专题式”教学,以此提升专利法实践教学的效果。

变革导向型园本研究模式的探索与实践

立足新时代教育改革和学校变革背景,研究提出驱动幼儿园自主变革的变革导向型园本研究新模式。在园本研究变革理念中,研究明确三个关键环节,构建适用于幼儿园的园本研究实践“三联机制”,在园本实践中探索了具体适切的操作方法。该模式对促进园本研究和幼儿园发展变革的深度融合、项目研究成果向教育实践落地与内化有一定的参考价值,进而实现研究驱动幼儿园发展及学前教育高质量发展的目标。

变革导向领导行为与知识转移——组织文化、知识转移与接受意愿的中介作用

知识转移会受到多种因素的影响,尤其是来自于作为组织的核心的领导的影响。因此,对于领导行为如何影响个人向组织的知识转移的研究具有明显的理论和实践价值。本文从个人向组织的知识转移层面出发,研究了变革导向领导行为对于知识转移的影响,并创造性地将学习型的组织文化、知识转移意愿、知识接受意愿作为中介变量引入变革导向领导行为对知识转移影响的模型中。研究结果显示变革导向领导行为对知识转移容易程度有正向的影响作用,学习型的组织文化和知识接收意愿共同中介了变革导向领导行为对知识转移容易程度的影响。

现代社会挑战与教育变革导向

现代社会挑战将在教学观念和方式、人的精神定位和自我引导及学会合作与竞争等方面深刻改变当今教育状况。教育必须反思它所依存的文化条件 ,重新用清晰的未来人才能力特征与性格倾向的概念指导教育实践 ,使教育的前瞻性得到实现。提供广泛经验和实践 ,促进学生自律个性品质的养成 ,广泛建立提高和保证教师队伍高素质的有效机制 ,将是当今教育变革的必由之路。

当代大学法律教育的变革导向和我国的发展方向

大学的法律教育是一个国家法律制度发展的导向,同时也适应着社会的发展需求。各国的大学法律教育的历史进程并不相同,但其变革的总体导向是一致的,都是向着系统理论教育与职业实践教育相结合的方向发展,培养真正符合社会需求的应用型人才,而那些进入法律制度研究的创造型人才则不断地推进国家法律制度的完善,引导着国家向着法治的方向发展。

伦理型领导影响基层公务员变革导向组织公民行为的实证研究

利用纵向数据采集方法,收集来自五个省级行政区和直辖市的308份实地调查问卷,通过结构方程建模,探索伦理型领导对基层公务员变革导向的组织公民行为的影响、过程机制及作用边界。结果显示:伦理型领导对基层公务员变革导向的组织公民行为具有显著的积极影响;基层公务员的公共服务动机在伦理型领导和变革导向的组织公民行为之间起着完全中介作用;基层公务员的组织公平感在其公共服务动机和变革导向的组织公民行为的关系中起着抑制性调节作用,即存在“挤出”效应。被调节的中介模型假设亦得到支持,即当基层公务员的组织公平感较高时,其公共服务动机的中介作用将会被削弱。研究的政策启示:为了激发广大公务员干事创业和担当作为,国家相关部门应该加强各级公务员的伦理道德建设,着力提升广大基层公务员的公共服务动机水平,同时要关注公务员组织公平感的影响。

组织公平感、变革导向与组织承诺关系研究——以高校合并背景为例

20世纪90年代以来,中国高等教育界掀起了一股规模巨大的高校合并过程。本文以高校合并为研究背景,探究了组织公平与合并后组织承诺的关系。结果显示,程序公平是组织承诺的显著预测变量。变革导向调节组织公平和组织承诺之间的关系。

风险社会视阈下新一代无线电通信技术对相关刑律的变革导向

5G于2019年投入商用,昭示着5G已然成熟.回顾以往无线电通信技术的发展,其在为社会带来无穷益处的同时也为社会带来诸多犯罪问题.在风险社会的视阈下,刑法分则的第288条的历史变动符合风险社会中刑法的特点.此时5G正处于起步阶段,基于其技术特点,其给社会带来的安全风险也颇具自己的特色.相对4G,5G聚焦产业的融合使得社会之中的联系更为紧密,从而加剧了个人安全风险以及公共安全风险.而由于刑法第288条位于刑法分则第6章,其与5G引发的安全风险已然错位,故刑法第288条必然会被进一步修改.在风险社会的视阈下,刑法第288条应当更注重对公共安全的保护.故刑法第288条所规制的行为极有可能会被交与刑法第2章危害公共安全罪调整.此外出于对罪责刑相适应的考量,刑法第288条应当进一步细化,取消情节特别严重的可以单处罚金刑的规定.

历史变迁中的职业教育组织变革

从社会变迁的视角来研究职业教育组织变革,将职业教育组织变革作为社会制度变迁的过程来考察。职业教育组织体系的变革展示这样的发展轨迹:从与生活融合的学徒制,逐步发展到与生活背离的学校制度,再到回归生活的多元合作制度。农业社会属于职业教育孕育和萌生阶段,其职业教育组织体系还没有清晰的发展进路,因此,学徒制是一个职业、教育、生存三者交融的混沌体系。近代以来,在技术统治的世界,学校制度的职业教育朝着一个职业、教育、生活三者疏离的方向演进,单一"技术导向型"职业教育组织体系逐步生成并日渐明晰。在后工业社会,职业教育将会更加凸显它的终身性与全程性,更关注职业教育的生活化,是一个职业、教育、生活三者真正融合的"生活导向型"职业教育组织体系。

CEO变革导向领导行为与组织的探索性技术创新——创新氛围和组织学习的链式中介作用

如何提高组织的探索性技术创新水平成为提升企业竞争力的关键因素。大量研究证明,领导者是促进探索性技术创新的重要因素。但是,这些研究多聚焦于中低层领导者,忽略了具有战略决策和文化引导作用的高层领导者。以此为出发点,本文关注高层领导对探索性技术创新的影响及其作用机制。通过对120个企业样本进行实证分析,结果发现,CEO变革导向领导行为对探索性技术创新具有显著的正向影响,且该作用可以通过营造积极的创新氛围、提升成员的组织学习水平来实现。进一步,本文对上述理论假设进行整合,构建了CEO变革导向领导行为作用于探索性技术创新的链式中介模型,即CEO变革导向领导行为能够提高组织创新氛围,进而促进组织学习,最终提高组织的探索性技术创新。本文结论为如何提高组织的创新竞争力提供了整合的视角,并为战略领导影响组织创新的机制提供了理论支持。

用管理者建言 打破员工沉默

公开与员工探讨问题、交流想法,不但有利于上级及时了解工作相关问题,而且是表达对员工工作支持的一种方式。这样做有助于增加员工工作满意度和工作绩效。

伦理视域下刑辩律师执业义务的变革研究

自 1979 年我国律师制度恢复以来,律师执业伦理义务从单一的公益义务到公益、忠诚双核心并行,再到当前新型融合趋势的出现,中国辩护律师职业伦理在制度实践中不断完善与发展。而刑事辩护程序是律师执业义务履行状况的最佳体现,能够从中有效洞察出其贯彻伦理义务的表现。基于此,本文主要围绕刑辩律师执业伦理义务,从概念评析、现实背景、反思建议等方面着手,具体探讨其在发展导向中的变革进程及内容。

环保领导研究述评与展望

环境与环保问题愈来愈重要的情况下,企业要实现可持续发展,一定程度上须依赖一种以保护生态为核心的新型领导方式,即环保领导。目前环保领导相关研究较少且主题分散,本文基于对国内外相关研究的回顾,首先探讨了环保领导的概念内涵及与其他领导方式的差异,进而介绍了其重要的理论基础及测量方法,在此基础上系统梳理了环保领导的研究发现,并提出了未来研究展望,以为该领域的后续研究提供参考。