论导向效果

衡量导向的效果不在于导向者说了些什么,而在于它对被导向者产生了什么样的影响,导向的效果只能从被导向者的反应中才能表现出来。无论是正面效果还是负面效果,导向者必须注意成因,采取必要的措施以巩固正面效果、消除负面效果,否则就会发生累积作用。不注意巩固正面效果,人们在观念中就会对其逐渐淡化,再重新进行启动,就需花费更大的力气,有时还会使正面效果转化为负面效果。负面效果的累积,会使人们的不满情绪泛化,由不满于某项政策发展到不满意更多的乃至全部政策。如果再不进行必要的疏导,还存在着酿成动乱的危险。

信贷政策导向效果评估实践——以黑龙江省为例

信贷政策导向效果评估是人民银行实施信贷政策的重要手段,对于激励和引导金融机构有效落实国家宏观政策,调整和优化信贷结构,进而促进经济结构调整和经济发展方式转变具有十分重要的意义。本文以黑龙江省为例,在全面总结近年来信贷政策导向效果评估做法与成效的基础上,深入分析评估中遇到的主要问题,并就如何进一步完善评估工作提出政策建议,旨在推动评估工作深入有效开展。

对完善信贷政策导向效果评估的实践与思考

信贷政策导向效果评估是信贷政策的有机组成部分,是贯彻落实信贷政策的必要手段,也是加强宏观审慎管理的客观要求。本文以Z市信贷政策导向效果评估实践为例,分析了目前信贷政策导向效果评估过程中存在的问题和难点,并在此基础上提出了完善信贷政策评估的几点思考。

小额农贷政策导向效果评估模型研究——以江西赣州市为例

科学、客观地评估信贷政策导向效果是本课题追求的目的,我们立足于从单项信贷政策的导向效果评估着手,采用定性与定量相结合的分析手段,建立评估模型。并根据评估模型设计程序,建立数据库,达到自动生成信贷政策导向效果评估结论的评估目的。

从问题式电视节目看舆论导向效果——以《时间都去哪儿了》为例

近期一批问题式电视节目引起轰动,以《时间都去哪儿了》引发的人们对于亲情与家庭的关注和思考为例,笔者运用新闻传播规律,分析轰动效应背后蕴藏的深层原因,包括导向的策划、认知心理规律、媒介平台的甄选等,从中得出启示并获取正确舆论导向的方法,真正做好导向工作。

信贷政策导向效果的评估与启示——以果洛藏族自治州为例

本文以信贷政策导向效果评估报告制度为背景,通过对相关评估指标体系模型、具体做法及金融机构执行效果的总结分析,探索新形势下发挥信贷政策积极作用和提高信贷政策导向效果的有效途径。

以效果为导向的Java Web课程思政探索

针对课程思政存在的问题,依据Java Web课程的教学内容、应用背景以及企业招聘要求,提出以学生为中心、以效果为导向、知行合一的课程思政教学方法,具体阐述如何将知识传授、能力培养和价值塑造与学生的职业发展相结合,切实将课程思政做到实处,以达到课程思政内化于心、外化于行的教学效果。

效果导向视域下高职学校专业群建设质量评价指标体系构建研究

构建科学合理的评价体系是保证高职学校专业群健康发展的有效举措。高职学校专业群建设应以“投入”“产出”“成效或直接效益”“影响或间接效益”等四方面所形成的“效果链”为逻辑框架,基于企业、政府、学校、教师、学生及家长等群体的需求,探索构建以学生为中心、以效果为导向持续改进的专业群建设质量评价指标体系,推动政校行企协同参与专业群质量评价过程,提升项目建设质量,助力学生成长成才,服务企业创新提质。

构建以效果为导向的高职院校心理健康教育评价体系——以广州卫生职业技术学院为例

教育评价是教育的指挥棒,建立健全心理健康教育评价体系,有助于确立科学的心理育人目标,使心理健康教育向正确的方向发展。卫生职业院校在心理健康教育方面有一定的特殊性,广州卫生职业技术学院探索了“1234”教育模式,即一个中心、二个平台、三项保障、四方联动教育体系,取得了一定的教育效果。为提质增效,继续探索在“五破五立”基础上建立长效机制。心理健康教育评价体系应当始终围绕育人效果,坚持立德树人的根本任务,完善保障机制,强化监督机制,实现体系化、多元化和科学化,把“三全育人”落在实处。

关于以效果为导向构建职业教育质量评价标准的思考

为进一步推进职业教育质量评价标准等相应领域的理论研究,建立紧跟评估理论前沿并体现职业教育特色的职业教育质量评估体系,本文从质量概念变化趋势及国外评估模式和质量评价标准的分析入手,借助过程分析的方法提出将效率、效益、相关性、影响、有效性等效果指标作为职业教育质量的评价标准。

以效果为导向的高职院校教学评价探析

教学评价的本质是价值判断。基于对教学评价概念内涵的比较研究,以及高职院校教学评价理论文献与主流思想的综合述评,结合高职院校教学评价管理实践的案例研究,分析质量管理模式对高职院校教学评价的深层影响及教学评价实践层面的实际问题,反思并明晰高职院校教学评价的文化基因。基于可持续发展质量观及有效教学的终极目标,提出以效果为导向构建高职院校教学评价标准体系的系列设想。

以创业效果为导向的大学生创业教育方式研究——以河北省地方院校为研究对象

调查发现,河北省地方院校大学生创业教育在课程设置、师资力量、制度保障、授课方式等诸多方面存在问题。其原因是学校重视程度不够、学生家长有担忧、学生个人不积极、学校与政府、社会力量对接不紧密。因此,以创业效果为导向的大学生创业教育应从三个方面采取措施。一是学校领导应给予足够重视;二是对创业教育课程模式和课程体系进行调整;三是真正实现学校与政府,社会力量的对接。

基于“效果导向”的高校预算绩效管理初探

自实行改革开放以来,社会各界也越来越重视高等教育质量与水平。在社会群众追求高品质教学的情况下,各个高校所面临的竞争越来越激烈,且一些高校在管理工作中普遍面临这样或那样的问题,如资金匮乏、教学效率不高等。为此,当前高校应致力于高校整体教学质量与水平的提高,而构建"效果导向"的预算绩效管理机制,对于高校自身质量的提高十分有效,且在高校内部管理中融入预算绩效管理,对于精细化、合理化管理的实现能够创造良好条件。

烟台银行:需求导向效果为本金融“活水”赋能乡村振兴

湿润的海风,拂过葱郁的山峦,孕育着山海间丰富的物产。地处黄海之滨的烟台,自古就是农果业发达地区。在"乡村振兴"持续深入的时代背景下,作为烟台本土金融机构,烟台银行在赋能乡村振兴过程中以需求为导向,以效果为本源,通过持续、有效的金融服务,走出了一条适合烟台本土、精准对接需求的新路子,给予了烟台农业发展扎实的金融支持。创新金融服务路径助力农业高质量发展"真正好的信贷产品必须懂农业、懂农村、懂农民。"

新媒体背景下以效果为导向的翻转课堂创新研究

在"大众创业,万众创新"的时代浪潮下,把握新媒体发展脉搏,以效果为导向,推进教育教学模式的改革和创新创业教育,是高等教育改革的突破口。高等院校应探索自主学习、学以致用、知行合一的翻转课堂与新媒体资源的交叉融合,追求教学的高效率和高效果,提升学校创新创业教育水平,提高人才培养质量。

基于效果导向的高职院校创新创业教育体系研究

创新创业教育是高等院校主动适应产业链和人才供需链升级需求的重要手段,也是高等教育改革和质量提升的重要抓手。文章以顺德职业技术学院为案例深入探讨了以效果为导向推进双创教育体系建设的具体做法:实施目标管理、完善有序高效管理体制与机制、点面结合打造双创教育课堂教学与实践教育体系、营造浓厚的创新创业校园氛围。

宴会摆台设计的效果导向行动教学浅探

宴会摆台是餐厅服务人员的基本功,是宴会设计的重要内容。随着生活水平的提高,人们对宴会的摆台效果提出了更高的要求。本文分析了宴会摆台职业活动的逻辑,并对在职业学校宴会摆台教学中,如何运用效果导向的行动教学进行了探讨。

基于'效果导向'的高校预算绩效管理初探

本篇文章首先对高校预算绩效管理的主要作用进行阐述,从预算编制与高校发展标准相背离、预算控制制度不完备、预算管理缺少绩效理念三个方面入手,对当前高校预算绩效管理存在的主要问题进行解析,并以此为依据,提出基于'效果导向',提升高校预算绩效管理水平的优化措施.希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供些许的参考.

抓工作要注重效果导向

反思一些工作为什么成效不够明显,这其中有认识层面的偏差、标准层面的欠缺、执行层面的漏洞等原因,有的只重愿望不重效果、只重过程不重效果、只重形式不重效果,归结为一点,就是效果导向的意识还不够强。如何立起更高标准、更高要求,推动工作从“说了、做了”向“做好了、做成了”转变,从树立效果导向入手是一个很好的方法。

地方宣传业务的效果导向与传播创新——以省级重点新闻网站为例

随着传媒市场的拓展和细分,省级重点新闻网站业务不断下沉,依托自身的媒体优势和平台优势快速发展。本文分析了省级重点新闻网站地方宣传业务的发展现状,并结合实际,提出了整合资源、注重效果导向、创新传播手段、提升传播素养等发展建议,以期为推动重点新闻网站可持续发展及地方宣传业务出新出彩提供思路和有益借鉴。