EVA考核导向对国有企业财务管理的影响

EVA考核导向要求企业特别是国有企业关注股东价值最大化,将企业经济利润及剩余收益纳入考核体系重点方向,对国有企业战略财务管理目标设定、成本管理等方面都产生了重大影响,给企业财务管理工作带来挑战。针对EVA考核体系对国有企业财务管理的要求,国有企业可以在转变财务管理观念、改善内控及治理结构、加大科技创新、构建科学绩效评价体系、优化内部资源配置等方面采取措施,实现经济效益的增强企业价值创造,促进国有企业高质量、可持续发展。

素质教育导向考核在高职院校“翻转课堂”中的运用

"翻转课堂"在现代高职教育中使用越来越广泛。针对高职院校学生在"翻转课堂"中存在的一些问题,笔者从选择素质教育"五要素"考核导向、构建"翻转课堂"教学"三段式"考核模型出发,以实例的方式介绍了素质教育导向考核在高职院校"翻转课堂"中的运用。

导入重大专项考核,舞动经营“指挥棒”

实施重大专项考核,既要体现集团公司的意图,又要让子企业接受认可,在操作中需要把握好考核分类、指标设计、规范程序和动态完善四个关键环节。为引导子企业主动围绕集团公司的中心工作,落实好集团公司的发展战略、改革创新等重大专项任务,大型集团企业一般在常规的经营成果考核的基础上。

人工智能背景下面向计算思维能力培养的《计算机组成原理》教学改革与实践

计算思维作为继科学思维和实验思维后的第三大思维方式,是信息化时代人们认识和解决问题的基本能力之一,也是应对人工智能挑战的必备思维能力。《计算机组成原理》作为计算机类专业重要的必修课程,需要进行教学改革,培养学生的计算思维能力。结合实际教学工作,介绍了基于计算思维能力培养的《计算机组成原理》课程全面改革,通过教学内容重构、“问-思-做-评”教学方法,及“产出导向”的多元化考核评价等方面的改革与实践,培养学生计算思维能力,提高他们解决问题和创新能力,以适应人工智能时代的挑战和需求。

领导干部考核工作重在“四个严格”

习主席深刻指出:“有的干部‘带病提拔’‘带病上岗’,跟考核不深、识人不准有直接关系。”领导干部是部队建设的中坚,贯彻《党政领导干部考核工作条例》《现役军官考核暂行规定》,加强领导干部考核,应当注重“四个严格”,着力在考实考深考准上下功夫,确保评价尺度更科学、选用依据更充分、考核导向更清晰。

领导发展性反馈对下属反馈规避行为的影响

基于社会信息加工理论和反馈寻求成本-收益视角,以333名企业员工为研究对象,考察了领导发展性反馈对下属反馈规避行为的影响机制及边界条件。研究结果表明,领导发展性反馈对下属反馈规避行为有显著负向影响;下属学习目标导向在二者之间具有部分中介作用;组织的发展性绩效考核导向在二者之间具有正向调节作用。研究结果首次从领导者反馈视角探索了反馈规避行为的影响因素和诱发机制,为组织实践进行干预管理提供了理论指导。

《生物分离技术》理论课教学体会

结合该课程教学实践,介绍了《生物分离技术》理论课的一些教学体会,从教材选择、课件制作、考核导向等方面对备课提了一些建议,最后对开设第二课程做了展望。

浙江省农田氮磷生态拦截沟渠系统功能实现结构化评估体系的探讨与实证

农田氮磷生态拦截沟渠系统利用沟渠在农田与河塘湖库之间水流“连通器”的优势,不需额外占用耕地,通过在渠内种植水生植物并建造透水坝、沉泥池、反硝化除磷装置等设施,实现底泥截留吸附、植物吸收与微生物降解转化等多种途径持留、吸收、固定或转移农田排水中的氮磷营养物质,是应用广泛的农业面源污染过程拦截技术。本研究构建了一套从生态沟渠系统发挥净化作用的机理出发进而推进氮磷拦截、生态修复、洁净排放、田园景观四大功能实现的评价指标体系,重点考核沟渠长度、护坡类型、水生植物种类、低水位堰、生态透水坝基质种类、运维情况等影响生态沟渠系统净化能力的直接建设内容及农田生态化建设情况,并对浙江省近3 a推广建设的生态沟渠系统进行实例评估。可以发现,通过3 a连续对生态沟渠系统的建设实施,浙江省正在逐步形成适应当地建设条件的生态沟渠系统建设技术体系,评分分数从各指标方面都有显著的提高,可见农田氮磷生态拦截沟渠系统已经成为浙江省农业绿色发展技术体系的重要组成部分,是浙江省农业面源污染治理和农田生态化建设的强有力工具。

《国际贸易理论与实务》课程思政方案探析

本研究探讨了《国际贸易理论与实务》课程思政中存在的问题,认为学校需要建立课程思政导向的考核体系,以教师为主导,组建教学团队,提升思政水平和教学能力,找准专业课程的思政元素,用适合“00后”大学生的教学方法,建立包含育人效果的多元化期末考核方案,实现学生的全面可持续发展。文章最后结合《国际贸易理论与实务》课程教学内容,分析了课程思政可行的切入点。

高职物流管理专业职业课程考试模式改革探索与实践

职业课程考试是检查、评价和引导学生课程学习的主要手段.通过对课程考试现状的分析,发现考试中“重压轻导”、与工作内容缺乏有效连接、重开发轻考试”的顽疾;提出即时评价、内容工作化等四个方面的考试模式创新,并在学校 课程考试中实践,证明 “ 考核导向、多元评价”考试能有效引导学生积极学习、练就技能.

桥梁结构设计课程改革探讨

借鉴国外高职教育成功的办学经验,重点探讨了《桥梁结构设计》课程改革的目标、思路、方法,提炼了《桥梁结构设计》课程改革的特色,展望了课程改革将取得的成效。

浅议高职院校英语类专业毕业设计模式改革

毕业论文被作为普通高校大学生完成学业的标志性作业,一直都被认为是对学习成果的综合性总结和检阅,这种形式的毕业环节在高职院校的老师和学生的质疑声中沿用至今。但是,高职培养的是应用型而不是学术研究型人才,毕业论文写作一来对高职高专学生来说相对较难,二来也无法衡量高职高专学生对知识与实际操作能力的掌握程度,更不能全面衡量学生的综合能力。我们应该探索方法,使毕业考核的导向由学术性转变为应用性,提高高职院校毕业考核方式改革的有效性。

农产品物流管理专业课程考试内容及方式创新与实践

在农产品物流管理专业课程改革中对考试改革的缺失，导致课程改革成效不显著。通过设计与实践“考核导向、多元评价”的考试，激发了学生学习动力，完善了课程改革体系；并基于问卷分析，发现了“考核导向、多元评价”考试的符合企业对需求人才的考核，最后提出了完善措施。

基于学科核心素养的初中道德与法治试题命制策略

在新课程目标的指导下,初中道德与法治学科教学需要关注核心素养教育在学生培养中的积极意义,并且全面做到以突出核心素养内容为中心,打造有利于学生学习与提升自我的课堂教学、作业设计、考核方法。在有关道德与法治学科的试题命题中,教师同样需要做到运用试题内容来验证学生核心素养能力、培养学生核心素养能力、激发学生核心素养意识。对此,本文将以部编版初中道德与法治的试题命制为核心,针对基于核心素养下的试题命制方法进行探索。

“五式”考核指挥棒激发干部队伍新动能

为发挥综合考核导向引领作用,进一步考准考实领导干部实绩,激励干部担当作为,启东市持续拓展“五式”综合考核新路径,以高质量考核赋能经济社会高质量发展。

个体目标取向、绩效考核对员工创新行为的影响

个体因素与组织环境的交互作用是影响员工创新行为的重要因素。本研究以377名企业员工为研究对象,实证考察了绩效考核对个体目标取向与员工创新行为之间的调节效应。结果表明:发展导向绩效考核会增强学习目标取向与员工创新行为之间的关系;评价导向绩效考核会削弱证明目标取向与员工创新行为之间的关系。

完善公务员平时考核制度应注意的几个方面

公务员平时考核已经取得了较为成功的经验和做法,但也存在制度设计定位与具体操作上的一些难点问题,需要从理论和实践层面不断创新。

探讨地方国有企业负责人经营业绩考核问题

近年来,随着我国地方国有企业逐渐开展改革工作,对于企业的负责人而言,经营业绩考核的方式也在发生变化,主要是为了增强企业的竞争地位,带动区域整体发展。本文主要针对于地方国有企业,站在国有企业出资人层面,分析健全地方国企业绩效考核的基本原则,研究经营业绩考核工作中出现的问题,提出经营业绩考核问题的有效解决方式,提高整体经营管理水平。